网上有关“《围餐的礼仪》中班教案”话题很是火热，小编也是针对《围餐的礼仪》中班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家收集的《围餐的礼仪》中班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《围餐的礼仪》中班教案 篇1

　教学设想：

　幼儿期是习惯养成的关键期，这一时期良好习惯的养成，将影响着孩子今后一生的发展，才能促进幼儿身心的健康成长。我认为，孩子的发展最主要的是要有健康的心灵和体魄，而健康的第一步主要取决于从小养成良好的饮食、进餐习惯。而中华民族有传统美德，良好进餐习惯的培养可同现代文明相结合寻求指导理论，教育中可进行爱惜劳动成果，诚实、勤劳等教育，培养学生养成良好行为习惯。

　教学目标：

　1、通过围餐，让幼儿认识中国的饮宴礼仪，认识围餐的上菜顺序。

　2、在进餐过程中实践所学的礼仪，从而培养幼儿良好的进餐习惯。

　3、让家长配合，在家进餐时也让幼儿“练习”，让幼儿在习惯中养成良好的行为。

　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　教学过程：

　一、进餐前，介绍中国传统的饮宴礼仪。

　1、介绍上菜的顺序。

　上菜顺序，中餐一般讲究：先凉后热，先炒后烧，咸鲜清淡的先上，甜的味浓味厚的后上，最后是饭菜

　凉菜—冷拼，花拼。

　热炒—视规模选用滑炒，软炒，干炸，爆，烩，烧，蒸，浇，扒等组合。

　大菜—（不是必须的）指整只，整块，整条的高贵菜肴，比如一头乳猪，一只全羊，一大块鹿肉什么的。

　甜菜—包括甜汤，如冰糖莲子，银耳甜汤等

　点心—一般大宴不供饭，而以糕，饼，团，粉，各种面，包子，饺子等。

　水果—爽口，消腻

　2、讲解进餐礼仪。

　（1）客人入席后，不要立即动手取食。而应待主人打招呼，由主人举杯示意开始时，客人才能开始；客人不能抢在主人前面。

　（2）夹菜要文明，应等菜肴转到自已面前时，再动筷子，不要抢在邻座前面，一次夹菜也不宜过多。使用筷子不能交叉；夹菜应先拣离自己最近的菜下箸，夹菜时不要在碗碟里乱翻找。

　（3）要细嚼慢咽，这不仅有利于消化，也是餐桌上的礼仪要求。决不能大块往嘴里塞，狼吞虎咽，这样会给人留下贪婪的印象。不要挑食，不要只盯住自己喜欢的莱吃，或者急忙把喜欢的菜堆在自己的盘子里。

　（4）用餐的动作要文雅，夹莱时不要碰到邻座，不要把盘里的菜拨到桌上，不要把汤泼翻。不要发出不必要的声音，如喝汤时“咕噜咕噜”，吃菜时嘴里“叭叭”作响，这都是粗俗的表现。不要一边吃东西，一边和人聊天。嘴里的骨头和鱼刺不要吐在桌子上，可用餐巾掩口，用筷子取出来放在碟子里。掉在桌子上的菜，不要再吃。进餐过程中不要玩弄碗筷，或用筷子直向别人。不要用手去嘴里乱抠。

　（5）汤和食物如果太热，不可用嘴吹。等汤和食物凉了，才去吃。

　二、进行围餐，在进餐过程中教师不断地指导。

　三、进餐后，教师奖励做得好的幼儿，让他们在以后的进餐中也能有更好的礼仪。

　教学反思：

　通过活动，幼儿知道了进餐过程中的一些基本礼仪，如进餐时不讲话，不能边吃边做其他的事，不能挑食，吃完自己的一份食物后再离开餐桌。正确使用餐具，爱护卫生，进餐时保持自己、桌面、地面的清洁，进餐后会收拾自己的餐具并及时进行漱口和擦嘴。

《围餐的礼仪》中班教案 篇2

　活动目标：

　1.知道用餐时的一些文明健康行为。

　2.养成良好的用餐习惯，培养文明的餐饮之礼。

　3.初步培养幼儿有礼貌的行为。

　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　5.初步养成良好的卫生习惯。

　活动准备：

　1. 幼儿平时使用的餐具：碗、残渣盘、勺子各一个。

　2. （与进餐有关的，有正确的，有不正确的，如：把饭菜全部吃光的、挑食的、边吃边讲话的、用手抓饭的、对着别人打喷嚏的'……）

　活动过程：

　一、请幼儿回忆进餐前要做的事：饭前要洗手。

　1.请幼儿谈谈餐前为什么要洗手？

　2.教师总结：我们为什么要洗手呢？因为洗手可以预防病菌，所以小朋友要养成饭前洗手的好习惯。

　二、请幼儿用正确的方法洗手。

　三、判断游戏：谁是文明进餐的小朋友

　1.出示，说说图上的小朋友在干什么？他这么做对吗？为什么？应该怎么做呢？（帮助幼儿分清对错，学习文明进餐的礼仪）

　2.谈话：怎样才能做个文明进餐的好孩子呢？

　3.谈话：除了刚才看到的、说到的，进餐前后还要注意什么？ 如：吃完饭将自己的餐具送到指定的地方、进餐后要漱口和擦嘴等。

　四、学习儿歌，结束活动。

　儿歌：进餐前，手洗净；入座时，动作轻；细细嚼，慢慢咽，不挑食，不剩饭。文明进餐人人赞！

　活动反思：

　通过活动，幼儿知道了进餐过程中的一些基本礼仪，如进餐时不讲话，不能一心二用，不能挑食，吃完自己的一份食物后再离开餐桌。 正确使用餐具，爱护卫生，进餐时保持自己、桌面、地面的清洁，进餐后会收拾自己的餐具并及时进行漱口和擦嘴。 本次教学活动中，我虽然抓住了幼儿的心理特征，但是在材料的准备上，还不够充分，不能够给幼儿更多的提示。

　一个成功的活动，离不开教师对每个环节精心的设计与考虑。总之，我们教师平时要多善于观察、多思考、多去了解幼儿，时刻做一个有心人。

《围餐的礼仪》中班教案 篇3

　活动目标：

　1、能正确进餐，养成良好的进餐习惯。

　2、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

　3、知道人体需要各种不同的营养。

　4、培养良好的卫生习惯。

　5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　活动准备：

　物质准备：餐桌、餐具、自制的"鱼、肉、蛋、菜"等食物。

　活动过程：

　一、引导幼儿观看情景表演"我会正确进餐"。

　1.师：今天老师带来一段情景表演，请小朋友认真看看看表演里发生了什么事。

　2.教师表演。

　3.师：现在请小朋友说说刚才的表演里发生了什么事？（幼儿回答）

　4.师：表演里讲的老师坐在餐桌前一手拿勺一手扶碗，专心吃饭。饭、菜、鱼、肉、蛋样样都吃，不挑食。饭后还自己清理桌面，有序收放餐具。

　二、组织幼儿讨论：为什么这样进餐好？你是怎么进餐的？

　1.师：老师这样进餐好吗？为什么？（幼儿回答）

　2.师：对了，因为这样进餐不挑食、自己吃饭、还自己清理桌面收拾餐具，是很好的。那你是怎么进餐的？（幼儿回答）

　3.师小结：像老师一样专心吃饭，不挑食，而且吃完饭后会自己清理桌面、有序收放餐具的小朋友，每个人都会很喜欢他，这是一个好习惯，所以以后我们也要像这个小朋友一样正确进餐。

　三、引导幼儿完成操作册材料"正确进餐"

　1.引导幼儿看一看，说一说内容。

　师：老师给每位小朋友准备了操作册，现在请你们拿出操作册，看看上有什么？他们在做什么？

　2.请幼儿判断对错并涂色。

　师：你们想一想他们这样做对不对，在对的下面涂上颜色。

　3.结合操作册，鼓励幼儿学习正确的进餐方法。

　（1）师：我们看一看这幅图，这样做对我们身体健康吗？（幼儿回答）

　（2）师：对了，我们应该一手拿勺一手扶碗，专心吃饭。饭、菜、鱼、肉、蛋样样都吃，不挑食。饭后还自己清理桌面，有序收放餐具。

　四、品德教育：引导幼儿养成正确进餐的方法。

　师：我们要养成良好地饮食、进餐行为习惯，摄取丰富的营养这样我们才能健康成长，变的越来越聪明。

　五、活动结束。

《围餐的礼仪》中班教案 篇4

　活动目标：

　1、通过小实验，培养小朋友慢慢吃，细嚼慢咽的文明进餐习惯。

　2、通过情景表演，培养小朋友正确的进餐姿势，饭前洗手，保持小手干净，桌面清洁、卫生的良好行为习惯。

　3、在游戏情景中引导小朋友积极参与游戏，培养巩固文明进餐的好习惯。

　4、初步了解健康的小常识。

　5、初步了解预防疾病的方法。

　活动准备：

　米饭、饺子、玻璃管、塑料袋，草莓、菠萝、苹果等胸饰若干，饼干、水果、盘子若干，智慧帽。

　活动过程：

　1、念儿歌《吃饭时》、《小瓷碗》，激发小朋友的兴趣。

　2、小实验

　（1）把面包渣放进"食道"（玻璃管）里。

　（2）怎样才容易把面包块放进"食道"（玻璃管）里。

　（3）让小朋友比较，面包渣和面包块哪种更容易进入"食道"。

　（4）小结：所以我们吃东西的时候，一定要慢慢的吃，通过牙齿把食物磨碎嚼细，也就是细嚼慢咽，这样才容易消化。

　3、情景表演：小动物"进餐"

　（1）小兔和小猫表演"进餐时"，小朋友们仔细观察。

　（2）小朋友们说说小兔和小猫进餐时表现一样吗？

　小兔是怎么表演"进餐"的？

　小结：小兔：餐前没有洗手，大口大口的吃，跪在凳子上，还用手抓食物，米饭、饺子撒在桌子上，到处乱跑。

　（3）小猫是怎么表演"进餐"的呢？

　小结：所以我们进餐时应该像小猫那样，做到餐前洗手，保持小手很干净、卫生。坐在位置上，左手扶碗、右手拿勺，不撒饭粒，保持桌面清洁。

　4、观看小朋友进餐画面小朋友们互相讨论、交流。

　问：小朋友们在做什么？

　哪些小朋友做得对？

　哪些小朋友做得不对？为什么？

　小结：我们小朋友不管在家里还是在幼儿园，都要养成文明，卫生进餐的好习惯。

　5、玩过家家的游戏

　（1）分角色（五个家庭）

　（2）过家家、吃点心。

　（3）比一比哪个家庭进餐习惯最好，最讲文明、讲卫生。

　（4）评选出表现最好的家庭，并颁奖。

幼儿园中班礼貌教案

　作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是我整理的幼儿园小班客人来了教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班客人来了教案1

　 活动目标：

　1、了解怎样做客及学习如何招待客人，掌握礼貌用语：“请进”、“请坐”、“请喝茶”、“谢谢”、“再见”等。

　2、养成幼儿文明礼貌的行为和热情待客的好品质。

　3、发挥幼儿的想象力和创造力，能创编出迎接客人及到别人家有礼貌做客的不同情节，激发幼儿的表演愿望。

　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　 活动准备：

　1、课件制作《熊猫的客人》。

　2、录象“客人来了”。

　3、创设多个“家”的情境及有关游戏用的操作材料。

　 活动过程：

　一、看课件《熊猫的客人》。

　1、提问：熊猫家来了几位客人？

　你喜欢谁？为什么？

　小白兔是怎样有礼貌的？

　熊猫是怎样有礼貌的？

　你不喜欢谁为什么？

　小朋友应该向谁学习？

　2、师幼分角色练习对话“你好”、“请进”、“请坐”、“谢谢”、“再见”等。

　二、看录象《客人来了》。

　师：小朋友平时你去过人家做客吗？别人也到过你家做客吗？现在，我们一起来看录象《客人来了》，请大家仔细看一看，录象里的小朋友是怎样做个好客人，怎样做个好主人的？

　1、提问：录象里的小朋友是谁？谁是小主人？谁是小客人？小主人萱萱做得好吗？好在什么地方？小客人昕昕做得好吗？好在什么地方？

　2、请两位幼儿尝试情境表演，提示幼儿要有礼貌。

　3、全体幼儿自愿分成两组（小主人和小客人）进行情境表演。（进一步练习礼貌用语）。

　三、发挥想象，创编接待客人及到别人家有礼貌做客的不同情节。

　1、师：客人来了，除了请客人喝茶看书，还可以用什么方法来招待客人呢？去做客的时候，还可以带哪些礼物送给主人呢？（幼儿讨论）

　2、怎样请人来做客？

　音游：《打电话》（邀请好朋友来做客）

　3、分组游戏《做客》。

　看看哪一家的小主人和小客人最有礼貌。

　四、讲评：

　今天的小主人和小客人做得真好，以后，小朋友在家里也要做有礼貌的小主人和小客人，好吗？

　 教学反思

　1、在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的理解还不够透彻。

　2、对活动过程的反思：

　⑴对幼儿发展的反思，进行简单的礼仪教育是非常有必要的

　⑵对教师专业发展的反思，活动的设计参与面较小，在引导中国语急躁

　⑶对师幼互动的反思，在活动过程中，师幼互动环节太少了

　3、对活动效果的评析。通过活动，基本上幼儿都能掌握简单的礼仪

　4、如果让我重新上这节课，我会让小朋友当主人，我来当客人，这样既增加了师幼互动，又使得活动的开展有序。

幼儿园小班客人来了教案2

　活动目标

　知道接待客人时应注意的礼节。

　体验接待客人的乐趣。

　活动准备

　经验准备：幼儿家里有来过客人或去别人家做过客。

　课件准备：“客人来了”。

　活动过程

　讨论“做客”的相关话题，激发幼儿兴趣。

　——你们家经常有人来做客吗？都是谁呀？

　——客人到家里做客，我们应该做些什么呢？

　——你喜欢去别人家里做客吗？

　出示“客人来了-1、2”，引导幼儿理解接待客人时不太得体的行为。

　1.出示“客人来了-1”。

　——客人来了，小女孩躲在爸爸身后，你觉得她为什么要躲起来？

　——她怎么可以做得更好呢？

　小结：家里有客人来了，我们要有礼貌地打招呼。

　2.出示“客人来了-2”。

　——好朋友来了，把家里玩得这么乱，他们这样做对吗？

　——怎么做才比较好呢？

　小结：不管是在自己家，还是朋友家，玩完玩具都要及时整理。

　出示“客人来了-3、4”，引导幼儿理解客人来时正确的接待礼节。

　1.出示“客人来了-3”。

　——爸爸妈妈和客人聊天，小朋友自己安静玩玩具。

　——他这样对吗？

　小结：家里来客人时，我们可以和客人一起聊天，也可以自己乖乖在一边玩，都是懂礼貌的好孩子。

　2.出示“客人来了-4”。

　——外面有人在敲门，小主人不认识他，没开门。

　——小主人做得对不对？为什么？

　小结：如果小朋友一个人在家时，不能随便给陌生人开门。

　组织玩游戏“客人来了”，带领幼儿体验接待客人的乐趣。

　1.将幼儿分两组，一组当小客人，一组当小主人。

　2.引导小主人向小客人问好，可以说“欢迎你来我家”、“见到你很开心”等。

　3.鼓励幼儿说一说小客人来家里可以怎么接待他们。

　4.根据幼儿的意愿，自由选择接待客人的方式。

　5.小客人要走了，引导幼儿用“谢谢你的招待”、“今天我很开心”等话语来和小主人告别。

　活动延伸

　家园共育

　当家里来客人时，家长鼓励幼儿参与接待。

幼儿园小班客人来了教案3

　 活动目标：

　1、在实践活动中知道如何热情待客和有礼貌地做客。

　2、能使用礼貌用语，与他人交往。初步与幼儿园其他老师产生亲近感。

　3、能大胆的用动作给客人老师表演歌曲内容。

　4、培养幼儿动手能力和合作、分享精神。

　5、乐于探索、交流与分享。

　 活动准备：

　环境准备：扩大原有娃娃家的场景

　经验准备：幼儿已经通过学习歌曲《客人来了》和娃娃家等区域活动，了解到一些待客和做客的基本礼节。

　物质准备：多媒体课件；在区域活动时为客人制作好水果沙拉、水果拼盘；砌好的茶水；

　 活动过程：

　一、和幼儿一起迎接客人老师们。

　（引导幼儿向客人老师问好、请客人老师入座）

　师：今天咱们班来了这么多客人老师，你们高不高兴？（幼：高兴。）

　师：你们想怎样招待客人老师？（幼儿：）

　师：咱们先请客人老师和我们一起欣赏一个小幻灯片吧。

　附故事：《熊猫的客人》

　今天，熊猫请朋友来做客。笃笃笃。是谁来了，在轻轻地敲门？

　熊猫开门一看，是小白兔来啦。小白兔说：熊猫，你好！熊猫说：你好！请进来吧！请坐，请坐。

　熊猫端来一杯水，用两只手捧着，说：请喝水吧！

　小白兔用两只手接过杯子，说：谢谢！谢谢！

　嘭嘭嘭。是谁来了，把门敲的`这么响？

　熊猫开门一看，原来是小黑熊。

　熊猫搬过一把椅子，没等它说请坐，小黑熊已经坐在床上了。

　熊猫端来一杯水，对小黑熊说：请喝水吧！小黑熊看也不看，说：我不喝，我要搭积木！

　熊猫说：那我们一起搭小桥，好吗？小白兔说：好。小黑熊说：不，我要自己搭房子！

　于是，它拿了很多积木，一块一块地往上堆，堆得很高很高。

　熊猫和小白土兔只好用剩下的几块积木，一起搭小桥。

　哗啦一声，小黑熊搭的房子倒下来了，把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起来。

　小黑熊回家了。小白兔也要回家了，它对熊猫说：：熊猫，再见！明天请你到我家来玩！

　熊猫高兴地说我一定来！

　小白兔在回家的路上，走过小黑熊的家门口，它想：要不要也请小黑熊明天到家里来做客呢？小朋友，你说呢？

　二、播放多媒体课件：《熊猫的客人》

　提问：

　1、说一说哪位客人有礼貌？为什么？

　（小白兔轻轻的敲门；向主人问好；用两只手接茶杯，并说谢谢不随便拿主人家的玩具，愿意和大家一起玩；走的时候给主人说再见，并邀请主人明天到自己家玩。）

　2、哪位客人没礼貌？为什么？

　（小黑熊使劲敲门；没有向主人问好；随便坐在主人内的床上；主人请喝茶也不说谢谢随便拿主人家的玩具，不愿意和大家一起玩，还碰倒别人打的小桥，也不说对不起；走的时候不给主人打招呼，不说再见。）

　3、小兔请小黑熊做客了吗？为什么？

　4、你们到别人家去做过客了吗？你们是怎样做的？（请个别幼儿说一说自己的做客经验）

　5、故事中的主人熊猫是怎样招待客人的？（引导幼儿说出：请进、请坐、请喝茶、请吃、、用两只手端茶或食物给客人等等）

　6、客人要走了，你们怎样做？（给客人说再见，把客人送到门口，并说请再来）

　三、和幼儿一起招待客人老师。

　1、师：现在咱们怎样招待客人老师呢？（部分幼儿回答：）

　2、请客人老师欣赏小朋友表演的歌曲《客人来了》。（鼓励幼儿大胆的用动作给客人老师表演歌曲内容。）

　附歌曲：客人来了

　1=F 2／4

　（6 5 2 3︳1 —）︱5 3 6 6︱5 —︱6 5 3 2︱1 —︱1 3 6 6︱5 1 3︱6 5 3 1︱

　客人来了，客人来了，我请客人进屋坐，倒上一杯

　客人要走了，客人要走了，我送客人到门外，点头把手

　2 —︱6 5、︱6 5、︱6 5 2 3︱1 — ‖

　茶，阿姨你好！阿姨请喝茶。

　招，阿姨再见！阿姨请再来。

　3、鼓励幼儿大胆地邀请客人老师到娃娃家入座，并用礼貌的语言和动作请客人老师吃区域活动时准备好的水果沙拉、水果拼盘及小食品，喝砌好的茶水。（使用礼貌用语，与他人交往。促进幼儿与其他老师产生亲近感。）

　4、客人老师要走时送客人老师到门口，并对客人老师说再见！欢迎下次再来等。（播放音乐客人来了在音乐中结束）

　 活动延伸：

　组织幼儿去小一班、小三班或大、中班做客，增强幼儿做客的感性认识，提升经验。

　 教学反思：

　本次活动主要是让幼儿知道客人来了应该咋么说怎么做，学会客人这首歌。在进行表演的时候，有点急，由于歌曲还没完全学会，只会跟着老师或录音机跟唱，因此，孩子们对歌词还是不大会连贯的说。特别是“我送客人到门口，点头把手招”念起来的时候比较拗口，老会在这里疙瘩住。在表演的时候的环节上，幼儿还是很积极的，都找到了自己的好朋友要求上来表演。

幼儿园小班客人来了教案4

　 活动目标：

　1、初步熟悉曲调，会用自然地声音唱歌。

　2、能大胆地用动作表现歌曲的内容。

　3、在表演过程中知道如何热情待客和有礼貌地做客。

　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　 活动准备：

　1、音乐磁带。

　2、事先编排好的情景表演剧。

　 教学过程：

　一、谈话导入

　1、师：小朋友，平时你们去过别人家里做客吗？别人也到过你家做客吗？

　2、现在，我们来看一段表演，请大家仔细看一看小姑娘是怎样去别人家做客的，在自己家是怎样做主人的，来招待自己的小客人？

　二、帮助幼儿初步理解歌词内容。

　师：小朋友们看完了，客人来的时候她是怎么做的呀？

　师：那她是怎么说的呢？

　幼：阿姨请喝茶。

　师：客人要走了，她又是怎么做的呢？

　师：那她是怎样的一个小朋友呀？（有礼貌）

　三、学唱歌曲

　1、边做动作边范唱。

　师：刚才我们看了客人来了，现在老师把客人来了编成一首歌，先听老师来唱一遍。

　2、引导幼儿跟着老师学唱。

　3、引导幼儿跟着老师边表演动作边唱。

　四、初步集体表演。

　集体边表演动作边唱歌曲。

　师：以后家里来客人了，小朋友是不是都知道该怎么做了呀！

　 活动反思：

　我发现，上好一节音乐课并不是要让孩子唱的有多少的动听，动作做的要多少的标准，关键的还是要激发起孩子的兴趣，不然再好听的歌曲不是发自内心的喜爱去演唱的话，上好课还是会忘得，我要学会培养宝宝们的兴趣，让他们真正的喜欢上音乐课。

幼儿园小班客人来了教案5

　 活动目的：

　1、学习待客礼节，会使用礼貌用语。

　2、培养小主人的意识。

　3、乐于探索、交流与分享。

　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　 活动准备：

　到小朋友家做客的经验。

　 活动过程：

　活动一、电话邀请。

　设疑：如何邀请？邀请时说些什么？客人朋友什么时候来？怎么来？怎样打电话？

　活动二、招待客人。

　1、师生共同布置教室。

　2、招待客人时说些什么？怎么招待客人？除了给客人喝水，吃好吃的东西，还可以做些什么事情让客人高兴？

　3、你的客人朋友叫什么名字？长的什么样？（幼儿看客人朋友的照片）你想了解客人朋友哪些有趣的事情？

　4、找朋友。

　5、幼儿相互交流。在活动中激发幼儿热情招待客人朋友的情感，鼓励幼儿大胆交流、表现。

　 活动反思：

　孩子们在活动中已经获得了一些人际关系方面的初步经验，感受到了与同伴分享食物的乐趣，并乐于参与集体活动，初步发挥了合作精神。但在礼貌待客、做客方面还很欠缺，并且没有切身实践过。我班幼儿的胆子较小，对幼儿园其他老师有陌生感不敢主动亲近，为了使幼儿对幼儿园老师产生亲近感，进一步培养幼儿从小养成以礼待人、礼貌待客、做客的良好行为习惯，我特意制作了多媒体课件《熊猫的客人》，让幼儿从喜爱的小动物待客、做客的表现中，去体会感受待人接物的方式，并借此观摩活动的机会，设置“娃娃家”的环境，让幼儿以小主人的身份亲自体验礼貌待客、尊重他人的快乐。

　作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的幼儿园中班礼貌教案，希望能够帮助到大家。

　幼儿园中班礼貌教案 篇1

　活动目标

　1、通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。

　2、懂得生活中的正确文明行为。

　3、培养幼儿的动手能力。

　4、懂得礼貌用语，大胆表达。

　5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　重点难点

　重点：通过活动培养幼儿良好的礼貌行为

　难点：懂得生活中的正确文明行为。

　活动准备

　小兔头饰，正确的礼貌行为，礼貌歌，关于有礼貌的

　动画故事。画好的娃娃，油画棒，棒棒胶，线。动物饰。

　活动过程

　一、导入部分

　1、手指游戏。

　问：游戏里的小兔有没有礼貌？

　2、今天老师请来了一位客人，小朋友想看吗？

　1）出示小兔：“小朋友，你们好！”

　教师引导说：“小兔在问你们好，你们应该说什么啊？”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语。

　（2）小木偶要走了：“小朋友，再见”。小朋友们主动和小木偶再见。

　教师小结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。

　二、进行部分：

　1、师：小朋友，小兔给大家带来了一个故事，我们一起来欣赏。

　幼儿观看动画片。教师提问：

　（1）谁最有礼貌？

　（2）猪小弟是怎样做的？

　教师小结：这个故事告诉我们，做个有礼貌的好孩子。

　2、小朋友给小兔表演一个节目好吗？

　歌表演：《对不起、没关系》

　3、想想我们生活中，有哪些事情需要礼貌的行为。（轻轻地走路，小声说话，请小朋友先洗手，喝水，在车上给老奶奶让座，到别人家做客不乱定主人的东西）

　4、小白兔给我们也带来了好看节目小朋友想看吗？

　（情景表演）小动物之间问好，不小心捧着别人了说对不起，别人给你东西说“谢谢”。

　5、观看。（正确的礼貌行为）

　三、结束部分：

　小朋友做一个礼貌宝宝，有礼貌的送给你身边的老师或好朋友。

　教学反思

　对于中班幼儿来说，礼貌教育非常重要，教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。培养幼儿的良好行为习惯和文明礼仪行为。是能有礼貌地向老师、同伴问早、说再见。对班级中幼儿的礼貌表现有一定的了解：班级中有很多幼儿来园时或离园时从来不向老师问早、问好、说再见；但也有小部分幼儿在礼貌方面表现比较好，现在班级中绝大部分幼儿早上来园时都能跟老师问早、问好。通过此次活动，幼儿会更主动、正确地使用礼貌用语，懂得礼让，对人有礼貌，从而养成良好的行为习惯。教会幼儿从我做起，从现在做起，见到人要主动问好，待人接物要有礼貌规则”对幼儿来讲并不陌生，但是幼儿年龄小，自觉遵守规则的意识还很差，他们的语言行动易受当时情绪和情景的影响，因此注意培养幼儿的规则意识，可能是由于操作的时间过长，因此，整节课的活动时间没有把握好，导致最后环节——幼儿涂色规则上显得有点长，这个环节主要是把礼貌宝宝有礼貌的送给别人，目的不是涂色，我想让小朋涂完，所以这个环节长了一点，在今后的活动中应注意在环节上处理的更好。教具准备不够充分。在教具准备上，正确的礼貌行为及错误行为少了。让孩子在直观感受、参与、讨论的基础上形成正确的礼仪认识。将礼仪教育渗透在一日活动之中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地发展。

　幼儿园中班礼貌教案 篇2

　活动目标：

　1、学习日常礼貌用语（请、谢谢、对不起、没关系），并在适当的场合用。

　2、初步养成文明礼貌行为和意识。

　3、让幼儿体验如何学说礼貌用语，与小伙伴交流。

　4、培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　活动准备：

　小兔子和小狗玩具、幼儿用书

　活动过程：

　一、教师出示小兔和小狗玩具，引出活动主题。

　教师：今天来了两个小动物，大家知道它们是谁吗？（鼓励幼儿积极回答。）

　二、让幼儿根据故事中的.情景学说礼貌用语。

　1、教师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好朋友，它们经常在一起玩。有一天，它们在家里一起搭积木，小兔想用一块方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它看见小狗那里正好有一块。它该怎样向小狗借玩具呢？

　教师小结：当需要别人帮忙的时候说“请”，现在让我们一起来学一滴水穿石小兔说的话吧。

　2、教师继续讲故事：小兔对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。这时，小兔应该说什么呢？

　教师小结：当你得到别人帮助时候，应该说“谢谢”，现在让我们一起来学习一下小兔是怎样向小狗道谢的吧！

　3、教师继续讲故事：它们俩在一起玩了一会儿积木。这时小狗看见外面天气真好，便对小兔说：“我们一起出去玩吧？”小兔高兴地答应了。它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。它们一起转呀，小狗玩得太开心了，一时间忘了要和小兔抓紧手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“呜呜”地哭了起来。小狗这时应该怎么说呢？小兔又会怎么回答呢？

　教师小结：不小心伤害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧！

　三、请幼儿看幼儿书，让幼儿体验如何学说礼貌用语。

　1、教师：小朋友们，看看书上画了些什么？猜猜他们在说什么？

　2、教师小结：书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。需要别人帮助时应说“请”，当得到别人帮助时要说“谢谢”不小心伤害别人时要说“对不起”，原谅别人时就说“没关系”。

　四、拓展幼儿经验，引导幼儿思考生活中还有哪些礼貌用语。

　教师：在我们的日常生活中，我们还会说到哪些礼貌用语呢？

关于“《围餐的礼仪》中班教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！