网上有关“生日教案”话题很是火热，小编也是针对生日教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我帮大家整理的生日教案3篇，欢迎大家分享。

生日教案 篇1

　 设计意图：

　二期课改的核心理念是以幼儿发展为本。根本的目的是要通过改变教师的教学方式并引领幼儿改变学习方式，达到最佳的学习效果。幼儿园的课程也由此从分科课程转变为综合课程。因此幼儿园数学教育的内容（体系）构建的方式也发生了根本的变化，从“以学科系统为逻辑起点”转向“以儿童生活经验为逻辑起点”，即课程体系的价值取向不同了——注重幼儿回归生活主题为主，并且将数学学习不断渗透在主题活动之中，贴近幼儿的生活，促进幼儿数学思维的发展，帮助幼儿逐步幼儿形成数学思想。

　本次活动就是由幼儿的生活经验出发，将生日与日历的认识结合起来，突破了以往幼儿学看日历的传统模式，让幼儿置身于现实生活背景中主动学会查看日历。活动从幼儿感兴趣的“过生日”出发，以“日历”为载体，以同伴和老师之间的情感交流为主线，强调幼儿直接体验的过程，重视活动过程对幼儿发展的意义，使一个学习活动成为师生积极互动、共同探索的过程。同时，二期课改注重幼儿的情感发展，对于即将由幼儿园踏入小学的孩子来说，在离园前夕，通过看日历，寻找生日，说说心愿等活动充分地让幼儿感受到师生情，同伴情，这也是开展幼小衔接教育的创新之处。

　 活动目标：

　1、学看日历，初步感知日历与生日的密切关系。

　2、感受过生日的乐趣，增进与同伴和老师之间的亲密情感。

　重点：幼儿根据自己的生日日期，学习查看日历，体验到日历与生日的密切关系。

　难点：幼儿通过寻找、对比自己今年、明年、后年的生日，体验每一年生日日期隐含的变化。

　 活动准备：

　经验准备：了解幼儿对日历的认识，增加幼儿对过生日的兴趣。

　环境准备：交互式电子白板“我们的生日”的PPT（包括：XX年日历、XX年日历、生日蛋糕、全体幼儿照片）

　 活动过程：

　一、过生日的人——激发幼儿对生日的兴趣，初步感知月份的概念

　由探照灯模式逐一导入三幅（生日蛋糕、字卡：六月、幼儿李x照片）。

　重点提问：

　1、这三幅图在一起，什么意思呢？ （引导幼儿根据推测三幅图的关系。）

　小结：这个月就是六月，为本月过生日的幼儿送上生日祝福。

　二、我们的生日——学习在日历上查找自己的生日日期

　（一）幼儿回忆自己的生日。

　重点提问：

　1、你们喜欢过生日吗？

　2、过生日时最开心的事是什么？

　小结：过生日有这么多开心的事，这真是太幸福了。（延续之前愉快轻松地气氛，话题转到幼儿对自己的生日回忆。）

　（二）小朋友的生日。

　1、幼儿说出自己生日的月份，老师出示该月的字卡和幼儿的照片，组合成一整年的月份。——感知日历中“年”和“月”的关系。

　重点提问：

　（1）你们的生日在几月份？

　（2）看看大屏幕上，一年有几个月？

　小结：一年有十二个月，每个月都有小朋友过生日。

　2、比较同月生日幼儿的年龄大小。——感知日历中“月”和“日”的关系。

　重点提问：

　（1）哪个月过生日的孩子最多？哪个月最少呢？

　（2）那么同月生日的小朋友，谁大谁小？

　在活动中：

　师：一月有两个小朋友过生日（请两位幼儿站到大家面前，一位幼儿个子高，一位幼儿个子矮）你们觉得他们谁大谁小？

　幼1：夏xx是姐姐，因为夏xx高，高xx矮。

　幼2：她们一样大，都是一个月生日。

　（这里通过引发一个矛盾冲突，来完整幼儿对生日和日历的认知，幼儿之间产生两个不同的意见，但没有一个幼儿觉得个子矮的幼儿会是年长者。）

　（3）同一个月生日的小朋友到底怎么比较年龄大小？我们要请日历来帮忙！

　在活动中：

　师：（出示XX年的日历，请两位幼儿在上面圈出自己的日期。）高xx的生日在1月17日，夏xx的生日在1月31日，谁大谁小？

　幼1：一样大，因为她们今年都是6岁。

　幼2：夏xx大，她的生日数字大。

　幼3：不对，高xx大，因为她的生日在前面，不看身高的。

　小结：其实，生日的日期数字小，表示先过生日，先过生日的小朋友年龄大，和身高并没有关系。（尽管在日历上标注了日期，但幼儿的认知水平不同，有些立刻看出谁大谁小，有些则还不明白怎么看日历，还有的坚持同年就是一样大，老师在这里进行了小结。）

　（4）再次请出其他同月生日的小朋友进行比较，让幼儿继续体验，并自己得出结论。

　（三）老师的生日。

　1、猜猜老师的生日日期。——感知日历中“日”和“星期”的关系。

　重点提问：

　（1）猜猜我的生日是几月几号星期几？

　（2）提示：我的生日你们都放假了。我的生日在一个很长很热的假期。我的生日和陈xx同月，和罗xx同日。（老师的生日对幼儿来说是很神秘的，而根据提示进行推理判断，也是对大班幼儿思维能力的挑战，最后一个提示，又把老师的生日和幼儿的生日联系了起来。）

　（3）这一天是星期几？怎么看日历？

　小结：一个星期有七天，从星期日到星期六，我们只要数一数日期排在第几位就可以知道这一天是星期几了。

　2、查找明年老师的生日。——感知日历中的变与不变。

　重点提问：

　（1）明年我还过生日吗？

　（2）明年的生日还是7月12日星期二吗？

　（3）出示XX年日历和XX年日历。这是明年的日历，明年是什么年了？

　（4）看看我今年和明年的生日日期到底有什么变化？

　在活动中：

　师：我明年的生日还是7月12日星期二吗？

　幼：是的。

　师：（出示XX年龙年日历）这是明年的日历，明年是什么年了？看看今年我的生日和明年我的生日日期到底有什么变化？

　幼1：变成7月14号了！

　幼2：不对，生日日期是不会变的，是星期变了，变成星期四了！

　（5）看看你们今年和明年的生日日期在日历上有什么变化？

　（6）出示XX年蛇年日历，后年呢？

　小结：我们生日几月几号是不变的，可是星期几是会变的。（幼儿通过寻找对比自己今年、明年、后年的生日，直观的体验到了生日的变化，最终得出了自己的结论。）

　三、我们的生日愿望——了解和感受生日愿望的含义

　（一）幼儿说说自己的生日愿望。（幼儿在一段时间的集中学习，也需要变换不同的学习内容或方式，才能保持学习热情，这时提出一个轻松的话题，让幼儿之前绷紧的思维，稍稍地“松了一口气”，学习积极性依然很高。）

　（二）老师说说自己的生日愿望。

　在活动中：

　师：老师也许下了一个愿望，猜猜会是什么？和你们有关哦！

　幼：老师的生日愿望是要我们学习好。

　幼：希望我们身体健康。

　师：老师把愿望写出来了，请你们念出来吧。

　幼：希望大一班的小朋友在小学里学到更多的本领，成为了不起的小学生！

　师：（深情的）你们马上就要毕业了，老师的愿望就是你们到了小学里好好学习，成为了不起的小学生。你们愿意为了这个愿望努力吗？

　幼：愿意！

　（活动最后，幼儿体验到了老师的生日愿望中饱含了对他们的殷切期望，达成了本次活动的情感目标。）

　活动延伸：

　和其他同伴、老师说说生日的事。

　活动反思：

　生日每个人都有，每年都要过，是幼儿生活中非常熟悉的。本次活动由幼儿的生活经验出发，将生日与日历的认识结合起来，突破了以往幼儿学看日历的传统模式，让幼儿置身于现实生活背景中主动学会查看日历。

　我以“生日”为话题，请幼儿逐一报出自己的生日月份，将之组合成一整年的月份。在引导幼儿观察月份的基础上，引出同月生日的话题，通过为两位同月生日但身高差异明显的幼儿比较年龄大小，引发了一个矛盾冲突以此提升幼儿对生日和日历的'认知。在认识犹豫时，孩子倾听的愿望也是最强烈的，这时，我出示日历，引导幼儿认识了日期。随后，又让幼儿根据提示猜测老师的生日，不仅吊足了幼儿胃口，又借此再次引发一个矛盾冲突，幼儿通过寻找对比自己今年、明年、后年的生日，直观的体验到了生日在日历上的变与不变，“星期几”的概念随之渗透到了幼儿脑中。正是通过这样一次次的认识碰撞，一个完整的概念认识逐渐形成。

　而选择在大班幼儿毕业离园前夕开展本次活动，我的目的不仅在于让幼儿学会查看日历，初步感知日历与生日的密切关系，也是让幼儿感受到一次与以往不同的生日体验，增进与同伴和老师之间的亲密情感以及对小学生活的向往（幼小衔接）。

　整个活动在同伴间温馨的情感互动中拉开了序幕，即使在认知环节，我也不忘记融入情感，感叹同月生日的孩子之间特别的缘分，将老师的生日与幼儿的生日巧妙联系起来，增进亲密感，因此活动最后，幼儿在猜测老师的生日愿望过程中体验到了老师对他们的殷切期望，老师也体验到了幼儿这三年对老师的依恋，正是之前的情感铺垫，让老师和幼儿相处三年所积累的情感顺利爆发，活动的价值从而得到了充分地体现。

　专家点评：

　上海市闸北区教研员 张敏

　开始部分可否直接给幼儿过生日、吃蛋糕；中间部分的同月份幼儿大小比较，不必刻意安排高矮；延伸部分是否可以让幼儿调查爸爸妈妈等家庭成员的生日，自己制作家庭成员的生日表等。

生日教案 篇2

　 教学目标：

　在看看讲讲中，学说短句。

　感受小动物为小熊过生日的快乐。

　 活动准备：

　 材料准备：

　长卷画两幅、礼物卡片、生日歌伴奏带；

　 认知准备：

　有一定过生日的生活经验。

　 活动重点：

　观察画面，学说短句

　 活动难点：

　选择合适的礼物送给小熊，

　 活动过程：

　一、看画讲故事（逐步展开画卷一）

　活动重点：观察画面，学说短句。

　仔细看看想一想：

　提问：

　小兔在干什么？（学说“小兔在摘花”）个别、集体学讲短句

　小猪在干什么？（学说“小猪在采草莓”）个别、集体学讲短句

　小老鼠在干什么？（学说“小老鼠在画画”）个别、集体学讲短句

　小松鼠在干什么？

　猜猜想想，小老鼠可能会找什么？（学说“小松鼠在找玩具”）

　小熊在干什么？（学说“小熊在做蛋糕”）

　二、看画说一说（展开画卷二）

　提问：今天谁要过生日？从哪里看出来的？

　大家带什么礼物给小熊？

　小熊请大家吃什么？小熊是过几岁生日？

　大家会对小熊说什么祝贺的话呢？

　活动重点：观察、理解画面。

　三、为小熊过生日

　1、出示礼物卡片，鼓励幼儿根据自己的经验选择要送小熊的礼物。

　2、鼓励幼儿送礼物给小熊时说一句祝贺的话。

　 活动难点：

　选择礼物，说祝贺的话。

　3、大家一起为小熊唱生日歌。

　四、活动延伸：在娃娃家游戏中，也试着给娃娃过一次生日吧！

生日教案 篇3

　 一、活动背景

　幼儿在游戏的时候，常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我们根据小班幼儿的发展水平，引导孩子自己动手给材料排队，并探索和发现各种不同的排序规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。

　 二、活动过程

　 （一）活动目标：

　1、练习按物体大小、颜色、数量间隔排序，乐意用语言表达自己排序的方法。

　2、在游戏情景中体验帮助别人以及成功的快乐。

　 （二）活动准备：

　1、布置小猫的家，已经做好的门帘一份。

　2、各种操作材料：人手一根绳子、自制彩珠（红、黄、蓝）若干等。

　重点：按物体大小、颜色、数量间隔排序。

　难点：鼓励幼儿想出不同的间隔排列方法。

　 （三）活动过程：

　 一、游戏：开火车

　师：宝宝们，今天是小兔的生日，我们一起去小兔家为小兔庆祝生日！那我们怎么去呢？请幼儿间隔排列做车厢，提出要求：车厢要一个男孩一个女孩来排列。

　在孩子拼车厢时老师不时的提醒：一个男孩一个女孩，一个男孩一个女孩，一个男孩，后面是谁呀？让幼儿初步感知男孩女孩的间隔排列。

　（评析：运用开火车的游戏情境，让幼儿初步体验排列的关系，并能按要求进行尝试，幼儿的兴趣被调动了起来。）

　二、游戏：帮助兔妈妈制作门帘。

　 1、按门铃。

　（1）师：小兔家到了，我们一起来按门铃，叮咚！叮咚！叮咚！

　和兔妈妈相互问好。

　（评析：我们一起按门铃的时候，幼儿兴趣很高，真正投入到游戏的情境中）

　 2、欣赏讨论。

　（1）师：兔妈妈，你在干什么呀？（兔妈妈：我在做漂亮的门帘。）

　我们一起来看看兔妈妈做的门帘吧！你们看看兔妈妈的门帘是怎么穿的？

　师引导幼儿发现窗帘是按物体大小、颜色、数量间隔排序方法。

　（2）兔妈妈：兔宝宝今天过生日，但房间还没有装上门帘呢，谁来帮帮我呀？

　师：兔妈妈准备了许多材料，我们一起帮妙妈妈想想办法，把这些漂亮的材料间隔排列做成门帘，好吗？谁想出的办法和兔妈妈不一样的，兔妈妈有礼物给你们哦！

　 3、幼儿操作。

　A：幼儿尝试用间隔模式排序的方法进行排序活动。

　在操作时鼓励幼儿用语言把自己的操作过程说出来。如：一个红色的一个蓝色的等等。

　B：鼓励幼儿想出各种模式排列方法 ，老师根据幼儿各个不同发展水平进行指导。

　（评析：在操作的过程中，其实排序的方法有很多种，幼儿也想出了多种方法，并鼓励他们大胆向同伴表达，有的幼儿还能向同伴进行纠错。）

　 4、装门帘。

　师：小兔宝宝的窗帘做好了，我们一起帮它挂起来吧。

　将幼儿做成的门帘挂起来，集体欣赏、交流，体验成功的快乐。

　 三、游戏：钻门帘庆祝小兔过生日。

　师：时间不早了，我们该回家了，让我们再做成车厢开火车回家吧。

　师：刚才我们来的时候是一个弟弟一个妹妹这样排列的，现在我们变一种方法做火车的车厢，好吗？

　鼓励幼儿想出两个弟弟两个妹妹、四个弟弟四个妹妹等不同的排序方法。

　(评析:本环节的设置使幼儿能更好迁移运用已有的经验，并进行了拓展，提出了让幼儿跳一跳、够得着的排序方法，但每个幼儿孩子那么积极那么投入地在思考着，兴趣一直在持续。)

　游戏进行两次后结束活动。

　 活动反思：

　活动中，老师采用了“开火车”、“帮兔妈妈做门帘”、“钻门帘庆祝小兔过生日”这三个情景游戏，采用了让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，使幼儿始终以角色身份参与游戏，这一方面，既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并探索发现，使幼儿能正确区别，理解排序的实际意义，引起幼儿对数学活动的好奇和探索兴趣。

幼儿园教案

　作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我收集整理的幼儿园大班排序教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班排序教案 篇1

　 一、说活动教材

　排序，在我们的生活中到处充满了排序：服装花纹上的排序、皮包上图案的排序、饰品排列上的排序、环境装饰上的排序、物品包装上的排序、公园中花草种植的排序……这些有规律的排序带给我们生活中的美。孩子们在生活中有意或无意识地会发现生活中存在一些排序的现象。如：吃饭的碗和盘子周边的漂亮的花边；裙子袖口和裙边的花边；卫生间瓷砖排列的图案……而我们教师正是孩子发现、运用和创造这种有规律的美的引导者。

　幼儿学习排序可以为幼儿建立初浅的数学概念做好准备。幼儿学习排序，可以按物体量的差异排序，也可以按物体的某一特征或者规律排列顺序。大班幼儿已经积累和建立了有关物体在颜色、形体和数量等特征差异排序的数学经验，可以更进一步地学习按照物体量的差异和数量的不同进行10以内正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性和可逆性的关系。新《纲要》提出“在幼儿的生活中进行数学的学习”，让幼儿在生活中学数学、玩数学、用数学，教师引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序，并鼓励幼儿将之应用于生活。

　根据大班幼儿的年龄特点和学习能力，并结合《纲要》精神，我为幼儿选择的教学活动为“按物体的特定规律排序”，并设定在大班第二学期进行。

　 二、说活动目标

　1、活动目标

　（1）鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。

　（2）增强幼儿对排序操作活动的兴趣，逐步发展幼儿的思维、观察、比较和初步的判断推理能力。

　2、重点：鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。

　3、难点：引导幼儿发现递增递减的排序规律，并学习排序。

　分析：目标（1）为认知目标，重在鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较，发现物体排列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。其中发现和学习物体递增递减的排序规律是本次活动的新知识点，也是难点部分。

　目标（2）是能力和情感目标，通过各种形象有趣的排序活动的操作，对幼儿进行排序学习，重在激发幼儿对排序活动的兴趣，掌握排序操作的方法，发展幼儿的排序能力。

　 三、说活动准备

　1、幼儿经验准备：已经有按照物体某一特征规律进行排序的经验：如按照物体的颜色规律的排序、长短规律、宽窄规律、高矮规律的排序等等。

　2、环境材料创设准备：新家蓝图，幼儿分组操作材料：铺地砖（蓝白泡沫毯）、串彩链（长短宽窄颜色不同的长条手工纸）、围围墙（四种颜色的炮弹玩具）、种树（高矮品种不同的树）递增递减排序示范卡片三张、雪花片、黑白序列的排序图样、黑白方块若干。

　 四、说活动过程

　活动环节

　环节一：教师出示新家的蓝图，提出今天活动的要求。

　（解决问题、达成目标：此环节起到引题并激起幼儿学习兴趣的作用。）

　环 节二：教师介绍装修的`材料，提出装修的要求。幼儿自主探索物体简单的排序规律，进行分组操作。

　铺地砖：按照蓝白颜色变化规律排序。

　围围墙：按照炮弹颜色及节数规律排序。

　做彩链：根据纸条长短、宽窄、颜色的不同有规律串彩链。

　种树：按照树的形状、高矮不同规律排序。

　（解决问题、达成目标：在这一过程中，训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，不同层次的幼儿可以选择不同活动材料进行操作，便于分层指导、因材施教。在幼儿的自主操作、同伴间的探索交流和师生的共同小结的活动中，重点目标的第一层次得以解决。）

　环节三：出示三张递增、递减规律排序的卡片，（卡片1：蝴蝶不变，小花逐一增多；卡片2：蝴蝶不变，小花逐一减少；卡片3：蝴蝶逐一减少，小花逐一增多）。幼儿通过观察、比较，发现图形递增、递减排序的规律。然后幼儿用不同色彩的雪花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。解决问题、达成目标：在这一过程中，通过观察、比较、发现、操作等方法解决了重难点目标，这是对幼儿进行初步判断、推理能力的训练。

　环节四：欣赏黑白序列，教师出示黑白序列，让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列，知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。鼓励幼儿设计运用已有的排序知识设计一条“黑白配”小毛巾。幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾，说明排序规律。

　解决问题、达成目标：这一环节通过欣赏、观察分析、和设计表述等方法，使活动的重难点目标得以突破提升。

　 活动延伸：

　观察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿互相交流。让幼儿带着问题观察生活，将所学到的数学知识渗透到生活情景之中并进行再运用，有利于培养幼儿对数学活动的兴趣，促进其创造能力的发展。

幼儿园大班排序教案 篇2

　 设计思路：

　幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。密切联系幼儿的生活，利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物并以情境讲述的方式来设计数学活动，更容易解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的最好方法。操作法是幼儿学习数学的基本方法，我们投放幼儿熟悉的材料，创设情景，让幼儿去操作、思考、探索。通过第一环节学习排序，第二环节幼儿操作，第三环节抢答题，三个层层递进的环节，感知物体大小、数量与形状等排列的一种互逆关系。本次活动，发展了幼儿的逻辑思维能力，培养了幼儿的学习习惯和学习兴趣。

　 活动目标：

　1、学习按物体的形状、大小、数量排列顺序。

　2、培养幼儿的观察能力，逻辑思维能力。

　3、培养幼儿学习数学的兴趣。

　 活动准备：

　1、幻灯。

　2、幼儿操作：每幼儿1张长条纸，大小雪花片若干，木珠若干，糖、花生、红枣若干，几何图形（圆形、三角形、梯形）若干。

　 活动过程：

　（一）开始部分。

　小朋友们 ，你们好，这是我的好朋友唐老鸭，今天他我给大家运来了许多的礼物，瞧，都有些什么呀？

　（二）基本部分。

　1、引导幼儿找出排列的规律，学习排序。

　开来了第1列草莓火车，这列火车上装的是什么？这些草莓都是按什么规律装的？我们来看看这剩下来的一节车厢该装什么样的草莓呢？

　（按照大小的规律排列的）第2列火车进站了，又给我们运来了什么？ 这些苹果又是按什么规律排列？请你猜猜看这剩下来的车厢该怎么装呢？

　瞧瞧第3列火车又是按什么规律排列？（种类的不同排列）

　小结：原来按照物体的大小、数量、种类等排列顺序，我们叫排序。

　2、幼儿操作活动

　唐老鸭火车长还带来了好多的礼物，但他们都乱七八糟的，我们来帮助一下他怎么样？这些礼物里都有一些已经是在这样的纸上摆好的，请你找出前面的规律，继续将这张纸排满。然后我来帮你们送给唐老鸭？（请每5人一组分在各队里）第一组幼儿按照食物的种类进行排列。糖、花生、红枣······第二组幼儿按照几何图形的形状和数量间隔排列如：

　第三组幼儿按照雪花片的大小和数量间隔排列。1片大雪花片，3片小的雪花片······第四组幼儿将珠子按颜色和数量间隔排列。如2颗红的、1颗蓝的······（带点贴纸奖励做对的孩子）

　3、分组游戏《抢答题》

　小朋友送给唐老鸭的礼物都是根据大小、颜色、形状、种类进行排序的，唐老鸭看了真高兴，他还给我们带来了问题要考考小朋友，老师先把小朋友分成三队：苹果队、香蕉队、草莓队。瞧，问题来了,请听题。

　（三）结束部分。

　唐老鸭今天跟小朋友玩的真开心，现在他要回家了。小朋友再见。

　 课前反思：

　本次活动我以情境讲述的形式贯穿于整节课，来激发幼儿的兴趣和探索操作活动的兴趣。

　通过第一环节的学习（排序），幼儿此时有一点的疲倦，学习兴趣也从高涨的状态，逐渐转向低谷状态。因此，在幼儿给唐老鸭送礼物的操作活动中，既起到巩固作用，又起到引新作用。但是在这一环节中，我让幼儿探索一下可以按颜色、形状等的不同方法来排序，我设计地半成品操作内容对于大班的幼儿过于简单，最好是让幼儿自己按这些物品来排序，然后让他们相互检查，这样会比较好。最后一个环节我用抢答来再次激起幼儿的兴趣，也再次突出了本次活动的重点。整个活动我是根据幼儿的学习规律、有浅入深、循序渐进，充分体现幼儿的主体，培养幼儿通过动口、动手、动脑去发现，去探索掌握知识的能力。

幼儿园大班排序教案 篇3

　 活动目标

　1、引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。

　2、让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。

　3、鼓励幼儿完成多种活动内容，并大胆讲述操作过程和操作结果。

　 活动重点

　引导幼儿学习按照物体长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序。

　 活动难点

　引导幼儿不受物体颜色、形状、材料的干扰，进行长短、宽窄、厚薄差异的排序，并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。

　 活动准备

　1、活动室布置：摆放一些宽窄、厚薄不同的物品，如：围巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、积木、书、毛衣、衬衫等。

　2、教具：宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张（如图1-图7）；录音机、磁带。

　3、学具：每人一个信封，信封内有两张形状相同、厚薄不同的纸片；每人两张宽窄、颜色各不同的纸条：**的宽，绿色的窄；垫板若干；宽窄不同的布若干。

　第一组：宽窄排序材料（同颜色、同长度、宽窄不同）；数字卡片；厚薄排序材料（同质料、不同厚薄）；长短排序材料（同颜色、同宽窄、不同长度）。

　第二组：宽窄排序材料（不同颜色、同长度、不同宽窄）；厚薄排序材料（同材料、不同颜色、不同厚薄）；长短排序材料（同材料、不同颜色、不同长度）。

　第三组：宽窄排序材料（颜色、长度、宽窄均不同）；厚薄排序材料（颜色、质料、厚薄均不同）;长短排序材料（颜色、质料、长短均不同）。

　 活动过程

　 1、集体活动：

　玩踩垫游戏。（体验哪块垫厚，哪块垫薄）

　想一想日常生活中有哪些东西厚，哪些东西薄。

　 2、小组活动：

　按不同难度分成三个小组。（要求边操作边讲述）（争取每人都能完成三种活动）

　 3、活动评价

　在实物投影仪中出示幼儿的操作结果，幼儿集体检查。

　 4、小结。

　游戏活动彩布排序。

　 活动结束

　音乐起，小朋友离开活动室。

幼儿园大班排序教案 篇4

　 活动目标

　1、通过学习使幼儿能根据物体的不同特征按一定的规律排序。

　2、培养幼儿的观察能力。

　3、幼儿能轻松愉悦的参与操作活动，充分体验游戏活动的乐趣。

　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究排序的科学现象。

　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　 活动准备

　活动准备：背景图、小兔、几何图形若干、双面胶、各色彩纸若干张、木棒10根

　活动过程实录

　 活动过程：

　一、开始部分

　1、游戏引入课题，激发幼儿学习兴趣

　教师：“小朋友准备好了吗？我们一起来游戏吧！”教师做拍手、跺脚的动作，引入课题。

　教师：“请小朋友仔细看看老师做了什么动作，小朋友可以跟老师一起来做动作。”

　提问：“刚才老师做了什么动作，拍手后又干什么了？跺脚，那老师做拍手、跺脚的动作有没有规律？”

　幼儿思考回答。

　教师小结：刚才我们做的动作规律是：拍两次手，跺两次脚，拍两次手，跺两次脚……小朋友可以试试按照这个规律做做动作。

　幼儿尝试根据规律做动作，教师指导。

　二、基本部分

　1、出示小手、小脚丫，引导幼儿发现规律

　教师：“刚才小朋友已经记住我们做的动作了，为了加深记忆，现在我们用小手和小脚把刚才的动作记录下来，拍手我们用小手来记录，跺脚用小脚丫来记录。”

　教师引导幼儿用小手、小脚丫记录两组，并提问：

　（1）、小朋友看看我们把小手小脚排在一起有没有什么规律？

　两只小手、两只小脚，两只小手、两只小脚

　（2）、继续有规律的排列两组。

　（3）、幼儿发现规律。

　（4）、引导幼儿明白什么是有规律的排序？

　2、出示背景图，小兔，几何图形卡片，引导幼儿掌握规律。

　教师：“小兔子饿了，要回家吃饭了，可是，它回家的路被大水冲断了，正在抢修，但还没有修好，我们小朋友一起帮它把路修好，让它回家，好不好？”

　出示背景图，森林里一条没有铺好的路。

　引导幼儿发现规律，说出规律，并把路修好。

　请幼儿说说修好的路的规律。

　3、教师小结：

　引导幼儿明白在生活中还有许多有规律的现象和事情。

　三、分组操作活动

　教师：介绍不同的操作材料，强调操作要求（要按一定的规律来排序）。

　1、铺路。

　2、水果运动会。

　3、制作糖葫芦。

　4、我是小小设计师。

　四、结束部分

　游戏“音乐会”结束本课。

　活动小结

　教师小结：“今天我们帮小兔修好了回家的路，它非常开心，它邀请我们小朋友去参加森林音乐会，小朋友想去吗？那我们就出发吧。”

　要求小朋友有序排好队：一位女生两位男生的规律排队。

　幼儿有规律的排队，去参加森林音乐会，结束本课。

幼儿园大班排序教案 篇5

　 目标：

　培养幼儿能听出故事情节的变化，会按情节的发生、发展、结局给故事排序。

　 准备

　若干，录音故事。

　 过程

　1、经验积累：在日常生活中引导幼儿观察和发现事物的变化过程。

　2、听故事，给故事排序。

　a、听录音故事：小兔家的窗。

　b、发给每组幼儿一套，每套中有四张与故事情节有关，有两张与故事情节无关（或人物错了，或情节不对），请每组幼儿协商后，将与故事内容无关的挑出来。

　c、将每组剩下的四张次序打乱，请幼儿再听一遍故事，协商后，按故事情节发展顺序将排好。

　d、幼儿自由结伴，自由选择其它内容的故事，对故事进行排序，并根据排好的顺序，相互讲解故事大意。

　 建议

　提醒幼儿，给故事排序时，注意抓故事情节发展的线索。

　下面这则故事中，情节发展的线索是：季节的变化，先是秋天，后是冬天，最后是春天里发生的事。

　 附故事：

　小兔家的窗

　小兔用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住在里面了。

　冬天到了，天气真冷！大雪飘呀飘呀，大风吹呀吹，吹进小兔的屋子里。小兔冷得发抖，它看看窗户说：“我得找样东西来挡挡风。”它走到小河边，看到小河边，看到小河结冰了，就搬了一块冰，挡在窗框上，冰挡住了风雪，小兔真高兴。

　春天来了，天气暖和了，小兔从外面回来，看见窗户上的冰不见了，地上有一滩水，小兔急得哭了。

　小熊猫走来，指着地上的水，告诉小兔：“春天，天气暖和，冰就融化成水了，你去找块玻璃装在窗框上吧！

幼儿园大班排序教案 篇6

　 设计背景

　幼儿对于一些事物，不懂得是有规律的。特设此课，使幼儿进一步了解事物的规律。

　 活动目标

　1、引导幼儿学会按物品的颜色，大小，形状等特点进行有规律的排序。

　2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　5、体验数学集体游戏的快乐。

　 重点难点

　学会观察生活中有规律的事物。

　 活动准备

　教学图，不同形状，颜色的卡片若干。

　 活动过程

　一、导入：

　请幼儿观察一幅，并说一说大家都发现了什么有趣的地方。(塔、树、花朵)，总结规律。

　二、内容呈现：

　教师分组排列卡片，请幼儿观察本组卡片的规律，并上前面来把剩下的卡片排列完。(大小、形状、颜色、种类)。

　三、巩固游戏：

　1.给幼儿每人准备一组卡片或玩具，鼓励幼儿自己进行排序。

　2.互动：分组请幼儿做游戏，按照老师所画的规律排列。(站蹲、举放、男女。)

　结束：

　1.请小朋友认真看一看在我们周围还有那些东西也是有规律的、排序的。

　2.请幼儿在成排(2男2女)的顺序离开活动场地。

　 教学反思

　本节活动课较为成功，幼儿动手及互动的环节比较多。带动了幼儿的积极性，也活跃了课堂气氛。在活动结束进行自身排序时，幼儿有些不懂自己该站在怎样的位置。

　在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的幼儿园教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园教案 篇1

　 活动名称：

　七只小鸡排队走（儿歌）

　 目标：

　1、理解儿歌内容，学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。

　2、感受儿歌带来的趣味性。

　3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　4、体验儿歌游戏的乐趣。

　 准备：

　小鸡、1—7数字卡片。

　 关键点：

　学习边点数边朗诵的方法。

　 环节：

　一、教具导入，引起兴趣

　1、出示小鸡，引导幼儿观察：

　上有谁？它们在干什么？

　2、交代学习儿歌的要求。

　二、欣赏儿歌，理解掌握

　1、教师完整朗诵儿歌

　2、提问，帮助幼儿理解儿歌内容：

　1）儿歌名称叫什么？

　2）妈妈买了几只鸡？我给小鸡起了什么名字？

　3）你们会数吗？请幼儿边点边数数。

　4）啊呀，小鸡走散了，怎么办？

　5）你能用不同的方法来数数吗？

　三、学习儿歌，帮助记忆

　1、带领幼儿轻声学念儿歌。

　2、以多种形式练习儿歌。

　四、组织游戏，体验情趣

　1、介绍游戏的玩法和要求。

　2、请幼儿八人一组进行游戏，一人扮演鸡妈妈，其他幼儿扮演小鸡，体验儿歌带来的乐趣。

　3、小结：表扬遵守游戏规则的小朋友。

　 教学反思：

　谁在教学中，儿歌凭借其篇幅短小精巧，结构单纯，并且语言活泼，节奏明快，读起来琅琅上口，易为孩子所理解又富有趣味性等特点，深受孩子的欢迎，乐于接受。《七只小鸡排队走》这首儿歌就体现了朗朗上口又富有趣味性的特点，迎合了孩子的口味，切入孩子的心灵，使孩子乐意与儿歌进行互动，快乐学习。

幼儿园教案 篇2

　 一、活动目标：

　1、让幼儿通过亲自参与活动,知道自己身高、体重的变化，懂得自己的身体是在不断生长 的。

　2、培养幼儿能够关心自己的身体变化，发展自我意识。

　 二、活动准备：

　幼儿入园时的身长图和体重表。

　 三、活动过程：

　(一)出示幼儿刚入园的身长图和体重表，引起幼儿观察，并进行讨论。

　1、这些上的娃娃是谁?(贴有照片的幼儿外形)

　2、上面有些什么?(表示身高的竹子和体重的小称砣)

　小结：这些都是我们刚上幼儿园时保健老师给我们量身高，称体重的表，上面的一根竹子和一个小砣就表示那时我们的身高和体重。

　 (二)通过操作活动对比，让幼儿感知其中变化，了解自己在长大。

　1、小朋友，现在你们的身高和体重有没有变化?

　2、请幼儿现场量身高称体重，再贴上表示身高的竹子和小称砣。

　3、请幼儿在观察对比，了解其中变化。

　小结：刚才我们发现小朋友在原来的竹子上又加上了一根小竹子，竹子越长越高，说明小朋友长高了，小称砣越来越多，说明小朋友变重了。我们长大了。

　 (三)通过讨论，知道我们长大了，学会了许多本领。

　“现在，我们长大了，在幼儿园学会了哪些本领?”(从生活自理能力、学习、游戏等方面去讨论)

　小结：我们长大了，学会自己吃饭，能高高兴兴上幼儿园，会讲故事，会念儿歌，拍皮球，玩各种游戏，今后我们还会长大，学会更多的本领。

　 四、亲子活动

　建议家长在家中一角，为孩子做两颗生长树，一棵记录身高的变化，一棵记录体重的变化，并定期为孩子测量。

　 五、活动评价：

　1、知道自己在不断地长大；

　2、逐步学会关注自己身体的变化。

幼儿园教案 篇3

　幼儿园中班优秀教案教案：美人鱼穿新装

　 目的：

　1．运用颜色和图案间隔排列的方法对称装饰鳞片。

　2．体验相互关心、相互帮助的快乐。

　准备：

　1．在画纸上画一条没有鱼鳞的大鱼，幼儿人手一张半圆形纸。

　2．鱼鳞范画三张，纸制小鱼(作教具)三条。

　 过程：

　1．情景导入

　小鱼的生日到了，美人鱼问小鱼需要什么礼物。**小鱼看到美人鱼身上闪闪发亮的鱼鳞，就说：“要是我身上也有像你一样美丽的鱼鳞，那该多好呀!”美人鱼就取下一片鱼鳞送给它。

　2．欣赏讨论

　①讨论：鱼鳞上的颜色是怎么排列的?

　②桔**小鱼也想要，美人鱼也送给它一片。这片鱼鳞和刚才的那片有什么不同?除了颜色不同，还有什么不同?(排列方法不同。)

　③粉红色鱼也想要美人鱼送给它一片。这片鱼鳞的颜色是怎么排列的?图案的排列又有什么规律?

　3．鼓励独创

　①美人鱼把身上的鱼鳞全送给了小鱼，小鱼们就商量着要帮助美人鱼穿上新装。

　②及时发现幼儿富有创意的间隔方法，启发幼儿尝试多种排列方法。

　③展示作品，请幼儿将自己装饰的鱼鳞粘贴在大鱼上。

　评析：

　在传统的装饰画教材中，最常见的是装饰窗帘、桌布、服装之类的题材，这些内容往往缺乏情趣，难以激发幼儿的创作兴趣，致使幼儿对装饰画毫无兴趣。而这一活动因其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿的创作积极性。

　首先，活动一开始，教师就创设了优美动人的故事情境，符合幼儿爱想像的心理特点。接着，教师在组织幼儿观察、讨论范例的过程中，采用不同的故事情节引导幼儿观察颜色和图案间隔排列的变化，使幼儿自始至终处于美丽动人的故事情景之中，并把帮助美人鱼穿上新衣这一美好的愿望自觉地、持久地倾注于创作之中。最后，当幼儿将作品全部组合起来，使美人鱼穿上五彩夺目的新装时，幼儿的情绪达到了高潮，体验到了助人为乐的美好情感，顺利实现了教育目标。

幼儿园教案 篇4

　幼儿园地球日活动能够让大家知道地球是全人类共有的家园，知道地球只有一个，为了人类社会的持续发展发展爱护地球，以及如何以实际行动爱护地球。以下是幼儿园地球日活动教案，欢迎阅览!

　一、教学目标

　1、 认知目标：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。

　2、 能力目标：学会收集、分析环境情况及资料的方法，掌握环保宣传画的创作方法，利用画面表达希望和建议的方法。

　3、 情感目标：感受地球生态环境日益恶化的现象，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。

　二、教学内容及重点、难点分析：

　1、教学内容分析

　江苏省新编美术教材第十册中安排了两课《世界地球日》的教学内容，体现了教学内容与社会现实相联系的特征，也体现了新美术课程标准中加强学生学习活动的综合性和探索性，使美术课程内容与学生生活经验紧密联系，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生环境保护的意识。本课的设计将打破传统课堂教学的模式，在教学中融合五年级学生已经掌握的美术各学习领域的知识和技能，综合其它学科，引导学生课前观察、收集、分析环境情况及资料，进行主动探索、研究、创造以及综合解决问题方法的学习。教师利用这类教学内容的对学生的“综合·探索”这一学习领域进行教学探索，注重以学生为主体的研究和探索，引导学生积极探索美术与其它学科、与其它社会生活相结合的方法，进行跨学科的学习活动研究。

　2、教学重点

　了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。学会收集、分析环境情况及资料的方法，掌握环保宣传画的创作方法。

　3、教学难点

　利用环保宣传画的创作方法，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生环境保护的意识。

　三、教学对象分析

　1、 本课的教学对象是有一定生活基础和语言组织能力的小学高年级学生，已经在语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识。

　2、 小学高年级学生已经有一定的资料收集能力和信息处理能力，能在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作。

　四、教学策略及教法研究

　1、 课前知识准备是学生掌握知识的重要因素之一，要求学生在课前结合学校综合实践活动，通过访问、调查、查阅资料、上网收集等方法有地球生态环境的资料，并填写《常师二附小环境调查资料》表，培养学生对于资料的收集能力和综合分析处理能力。

　2、 作品的形成离不开素材的分析与组合，针对小学生的特点，要求学生熟悉和收集有关生态环境的素材。

　3、小学高年级学生已经有一定的语言组织能力、形象思维能力和初步的分析处理信息的能力。

　4、小组协作的形式能培养学生与他人的合作能力，发挥个人的优势取长补短。

　五、教学准备

　1、学生课前收集有关生态环境的资料(文字或)，收集创作形象资料(图形或实物)。

　2、学生以小组为单位准备彩色纸及手工工具(剪刀、胶水)，准备色彩工具(水粉色、调色盘、水桶)。

　3、教室布置：在教室四周的墙壁上张贴网络下载的环保宣传画和相关资料。

　六、教学过程与分析

　教学程序教学内容教学过程设计意图教师活动

　学生活动激情引趣

　情境导入观察导入：

　森林面积缩小，全不气候变暖，物种迅速减少，空气严重污染……人类要快快重视环境问题，保护这唯一的地球，避免无可挽回的灾难。

　(电脑出示："我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了!")同学们，这是宇航员在太空看地球时发出的感叹。你们又有怎样的感叹呢说说你的心理话。向同学们介绍你收集的资料并谈谈你的感受。

　1、观察教室四周的资料。2、展示介绍：出示收集的有关资料，上讲台进行讲解，大胆发表自己的'感受。

　通过设置情境和收集的材料展示，引发学习兴趣和思考。交流收集的环境调查资料。小组交流：

　同学们上节课到图书馆去查阅有关书籍、报纸等材料，在课后也观察和收集生态环境日益恶化的有关资料，完成了环境调查资料，下面进行小组交流，并汇报交流结果。

　1、小组成员交流有关环境调查资料。

　2、汇报交流结果。

　通过小组交流汇总信息，形成讨论研究的氛围。出示课题“世界地球日”的由来展示目标：

　从刚才发言中，我能感到同学们对我们的家园充满了忧虑，也充满了充满了希望。我们都清楚地认识到：地球是不能克隆的，它是我们唯一的家园。(电脑出示：地球不能克隆家园只有一个)

　你知道4月22日是什么节日吗?

　1、简介“世界地球日”的由来。

　2、4月22日，被定为世界地球日(电脑出示：世界地球日--4月22日)这体现人类对环保的重视程度。

　1、明确本课的学习目标。

　2、理解世界地球日的由来及意义。

　认定学习目标。感知归纳

　汇总的资料启发思考：

　(电脑出示：小学生可以为环保做的事)

　1、植树净化空气;

　2、减少"白色污染";

　3、搞宣传活动;

　4、节约水、电等多种资源;

　5、保护动植物;

　6、抵制大人抽烟

　同学们都想得不错，也希望大家尽快行动起来。最近学校要进行一次环保宣传活动，我想大家可以利用手中的画笔进行一次环保宣传画的创作，来纪念这个全球性的日子。

　学生归纳可以为环保做的事。

　1、进行环保宣传活动教育。

　2、明确本课的学习目标。

　认知宣传画

　启发思考：

　宣传画和平时画的画有所不同，先看(电脑出示：熊猫图画)

　(1)这两幅画分别表达了什么意思?

　(2)它们选择表现的角度相同吗?

　欣赏、思考、回答问题。承前启后，感知宣传画。联系实际，使教学与生活相结合指导分析：

　1、哪幅画打动你或吸引你?为什么?这样的画更能震撼我们的心灵，我们一般把这类画称之为宣传画。

　2、下面我们就欣赏一些关于环保宣传的画面，从中你能感受到什么?(电脑出示：环保宣传画)

　1、学生积极发表各自的理解和看法。

　2、对感知的知识进行一步归纳与升华,理解环保宣传的含义。

　1、理解宣传画的含义和作用。

　2、鼓励中国学习联盟胆地说出自己的感受。

　演示破难

　学习环保宣传画的制作分步演示：

　讲授和演示环保宣传画的制作过程。(电脑出示：环保宣传画的制作)

　理解设计思维，掌握环保宣传画的制作过程体现教师的主导作用，落实教学目标练习创新课堂作业练习布置练习：以小组合作的形式创作一幅环保宣传画。布置练习内容及要求。

　明确作业要求培养良好的学习习惯练习创新训练操作技能指导练习：

　⑴用多种方法和材料相结合进行表现。

　⑵构思新颖，方法独特，有创意。(重点辅导)

　⑶明确小组协作目标，提高合作效率。

　(电脑出示：宣传语，播放音乐)

　理解知识要求，明确小组协作目标，掌握并应用技能要领。互相学习、相互帮助，提高作业效率

　1、通过实际操作实现知识的内化，达成目标。

　2、发挥课堂教学的民主性，培养创新意识。

　展示总结展示作业课堂评价：

　1、提出评价要求：先自评，再互评。

　2、张贴学生作业请学生自己进行讲解、互评。

　3、对作业完成情况进行评价。

　1、个人评定，小组交流。

　2、选出最佳创意奖、最佳制作奖的作品。

　3、理解、领会、对照。

　鼓励学习自信心，培养审美情趣。全课总结总结评价：

　1、对整节课给予一个综合评价。

　2、勉励学生课后在校园内张贴环保宣传画，并以小组为单位继续进行调查研究，结合自然课程写出研究报告

　体验知识应用的愉悦，提升对美术课学习的兴趣。全面落实本课教学目标，深化学生课后知识延续获取活动。

幼儿园教案 篇5

　活动一：小青蛙跳跳跳

　目标：

　1．在教师引导下能连续向前跳1～2米。

　2．能大胆、独立地连续向前跳。

　准备：用粉笔在地上连续画几个圈表示“荷叶”。

　过程：

　1．教师和宝宝一起模仿小青蛙跳的动作，引出游戏。

　2．教师扮演青蛙妈妈，宝宝扮演小青蛙，“青蛙妈妈”带领“小青蛙”们跳过“荷叶”，跳到“河”对岸。教师示范连续向前跳，重点引导宝宝利用屈膝产生的力量向前跳，连续跳过“荷叶”。

　3．宝宝依次活动。教师鼓励胆子较小的宝宝大胆参与，争取能独立连续跳过“荷叶”。

　活动二：快乐小兔跳跳跳

　目标：

　1．能双脚并拢、上下肢协调地跳。

　2．能大胆独立地连续向前跳。

　准备：用绳辫(用毛线或布条编织而成，10～20厘米宽)当小河，用泡沫软垫(10-20厘米高)当小山坡，自制胡萝卜状布玩具，小兔头饰，等等。

　过程：

　1．教师引导宝宝扮演小兔，鼓励宝宝学习小兔跳的动作，进入活动。

　2．教师示范双脚并拢向前跳的动作。跳过“小河”，跳过“小山坡”，到田里拔1个“萝卜”返回。

　3．宝宝模仿教师进行活动，教师提醒宝宝要双脚并拢向前跳。

　4．教师组织宝宝有序地开展活动，鼓励他们大胆参与。

　活动三：小白兔下山坡

　目标：

　1．能双脚并拢往下跳。

　2．勇于克服困难，感受活动的乐趣。

　准备：

　木板阶梯。

　过程：

　1．教师和宝宝一起边念儿歌《小白兔》边活动全身。

　2．教师请一名动作发展较好的宝宝示范，重点引导宝宝学习双脚并拢往下跳的动作。鼓励其他宝宝向做示范动作的宝宝学习，调动全体宝宝活动的积极性。

　3．宝宝依次活动，教师鼓励他们大胆参与，指导个别动作不太协调或胆子较小的宝宝开展活动。

幼儿园教案 篇6

　有益的学习经验：

　巩固认识8、9、10，加深理解它们之间的关系。

　准备：

　1．红、绿、黄灯笼分别为8、9、10。

　2．活动室内拉几条线，让幼儿挂灯笼用。

　活动与指导：

　1．出示灯笼，让幼儿点数每种颜色的灯笼有几个。

　2．找3个幼儿当挂灯笼的队长，每个队挂哪种颜色的灯笼，通过猜教师扣在讲台上的数卡确定，先猜对的优先挑选。

　3．队长挑选队员，队长出题。比如说：接数，队长说6，幼儿说7则中选。

　4．挂灯笼。每个队员拿一个灯笼，每队站成一行先报数，然后开始挂灯笼，每队由队长挂，队员递灯笼，每挂好一个灯笼，旁边的幼儿(观众)说出挂好x个，x添上1是x，还剩几个灯笼未挂。

　5．指导幼儿做练习。

　引导幼儿观察画面，说出这是什么地方，小朋友在干什么?数一数小朋友、荷叶、荷花、莲蓬各有多少个，在小朋友和莲蓬之间一一对应连线，比较多少，数数每个莲蓬上的莲子有几粒，在最多的莲蓬旁画勾。

幼儿园教案 篇7

　活动目标：

　1、通过情景表演教育幼儿要自己吃饭，吃饭不撒饭粒，注意保持餐具、桌面的整洁。

　2、要求幼儿养成良好的进餐习惯和正确的吃饭姿势。

活动准备：

　1、幼儿餐具各两套，萝卜、青菜、小鱼各一盘。

　2、请两名事先训练好的幼儿戴头饰扮成小猫、小兔。

　活动建议：

一、老师说："今天，我们班来了两位小客人，它们是谁？它们还没有吃饭，我们拿什么招待它们呢？"

　二、请小兔、小猫吃饭

　1、他们吃得可真香啊，看，它们是怎么吃饭的？谁做的对？谁做的不对？小兔拿勺子姿势不对，谁帮它改正过来？小兔撒了这么多的饭粒对吗？为什么？

　教师告诉幼儿正确使用餐具的方法，小朋友已经长大了，应该自己吃饭，能够正确使用餐具。

　2、小猫吃完饭后干什么，它做得对吗？

　小结：小猫吃完饭知道擦嘴，知道注意保持桌面干净，讲究卫生，还会拾掇碗筷，真讲卫生，爱劳动，小朋友在家吃饭帮助爸爸妈妈收拾碗筷吗？我们小朋友在家进餐是要学小猫，吃饭不挑食，不撒饭粒，要保持餐具和桌面干净整洁，这才是讲卫生、爱劳动的好孩子。

　3、同幼儿一起跟小兔、小猫再见。

　渗透方式：

　平时在幼儿园午餐时教师要求幼儿不撒饭粒，注意保持桌面的整洁，养成良好的就餐习惯。

　家长工作：

　孩子在家进餐时要独立进餐，家长提醒孩子用正确的方法拿小勺和筷子，不撒饭粒保持桌面的整洁。

　附儿歌：

　吃 饭

　吃饭时，坐端正

　左手扶着碗

　右手拿着羹

　一口一口往下咽

　不剩饭，不挑食

　自己吃饭真能干

幼儿园教案 篇8

　一、活动目标：

　1、欣赏理解古诗，感受故事的意境美和语言美，学习有感情地朗诵。

　2、能用自己的语言大胆地表达对春天景色的感受。

　二、活动准备：

　1、材料准备：画有古诗中的景象的一幅，配乐。

　2、经验准备：幼儿有观察过春天美景的经验，主要回顾春鸟啼鸣、春风春雨吹打、春花谢落等声音和景象。

　三、指导要点

　1、活动重点：欣赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美，有感情地朗诵。

　2、活动难点：理解古诗诗意，并学习用自己的语言表述。

　3、指导要点：通过观察、分句解读等方式，帮助幼儿理解诗歌内容。感受古诗《春晓》的意境美和语言美。

　四、活动过程

　1、出示教学挂图(或多媒体课件)，引导幼儿观察，结合生活经验，自由表达对春天景色的感受。

　提问：春天里有哪些美丽的景色?春天里你感觉怎么样?请把你看到的景色用好听的话说一说。(引导幼儿回顾：春天的花、树、风雨，鸟的声音，以及春天温和的气候让人有好睡眠等。结合幼儿的回答提升幼儿的语言表达经验，丰富相关词语，如小鸟在“啾啾”地唱歌;夜晚刮风下雨啦;有一棵棵开满花的树;许多花瓣落下来等。)

　小结：春天是个美丽的季节。小鸟在树上“啾啾”鸣叫，花朵都被春天的风雨吹落到地上，小朋友在春天的夜里睡觉可舒服了，早晨都不想醒来。

　2、教师示范朗诵，引导幼儿初步欣赏、理解古诗内容。

　师：古时候有个诗人名叫孟浩然，他特别喜欢春天里的景色，还写了一首诗歌，名字叫《春晓》，就是春天的早晨。诗人在春天的早晨里睡醒发现了什么呢?我们一起来学习这首诗歌。

　老师示范朗诵古诗后，提问：诗歌里讲了什么?说说哪些地方你听懂了，哪些地方没听懂。

　3、教师再次示范朗诵，以边提问边讲解的方式帮助幼儿理解古诗内容。

　第一句：春眠不觉晓。有谁知道春眠是什么意思呢?(春：指春天;眠：指睡眠;不觉：指不知觉;晓：指早晨。)

　小结：“春眠不觉晓”的意思是“春天里好睡觉，不知不觉天亮了”。

　第二句：处处闻啼鸟。诗人听到了什么声音呢?(处处：指到处;闻：指听到;啼：鸟叫声。)

　小结：到处听到鸟儿“啾啾”啼叫声。

　第三、四句：早晨醒来，诗人看到满地的落花，他会想到什么呢?“夜来风雨声，花落知多少”是什么意思?

　小结：诗人看到满地落花，就是在想“也里传来刮风下雨得的声音，不知道吹落了多少花朵呢!”

　4、教师配乐朗诵古诗，引导幼儿感受故事的意境美和语言美。

　教师模仿古人，以抑扬顿挫的声音朗诵诗歌，表达出对春天景色的喜悦之情。

　提问：听了这首诗，你有什么感觉?

　5、幼儿学习朗诵古诗。

　(1)在教师的带领下跟读古诗。

　(2)配乐学习朗诵古诗。

　6、延伸活动。

　请幼儿把古诗《春晓》带回家与爸爸妈妈分享，一起朗诵古诗。

　五、评价要素

　1、能否感受古诗《春晓》的意境美，并喜欢朗诵。

　2、能否大胆表达对古诗的理解。

　六、活动建议

　请家长在春天的节假日里带着幼儿去踏青，进一步感受、体验春天。

　附：

　春晓

　春眠不觉晓，

　处处闻啼鸟。

　夜来风雨声，

　花落知多少?

关于“生日教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！