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比大小的数学题有：
整数的大小比较：
1、先看位数，位数多的数大。
比如：100大于20，因为100有3位数，而20只有2位数。
2、位数相同，从最高位看起，相同数位上的数大那个数就大。
比如：320大于310，位数相同，最高位百位都是3，所以接着看下一位十位，320的十位是2，310的十位是1，2＞1，因此320大于310。
小班重叠法比较大小
幼儿园比大小的数学题有无数个。如果附上自然数的条件的话，如下：
0＜1，1＜2，2＜3，3＜4，4＜5，5＜6，6＜7，7＜8，8＜9
9＞8，8＞7，7＞6，6＞5，5＞4，4＞3，3＞2，2＞1，1＞0
可分为质数、合数、1和0。
1、质数：只有1和它本身这两个因数的自然数叫做质数。也称作素数。
2、合数：除了1和它本身还有其它的因数的自然数叫做合数。
3、1：只有1个因数。它既不是质数也不是合数。
4、当然0不能计算因数，和1一样，也不是质数也不是合数。
使用重叠法比较两个角的大小，注意边儿和边儿对齐。
对应问题，能够让幼儿更好地感知、区分集合中的每一个元素。为了让他们知道如何比较多少，形成数的概念。学会对应问题以后，儿童数东西时不会再因为东西所占空间面积的大小而失误。
学会了对应的概念，儿童就能将我们的阿拉伯数字1，2，3，4，对应到每个物体上，知道3对应的是3个苹果，3个香蕉，3个勺子等，即真正形成“数的概念”。
重叠法
（overlay technique）是广泛采用的一种测井曲线解释技术。它是把两条或多条相同刻度的不同测井曲线（如声波孔隙度曲线和电阻率导出的孔隙度曲线）进行重叠，这时曲线会因地层性质不同出现幅度偏差。根据这一现象可以直观地发现含油气层位和油气的呵动性。这种方法称为重叠法。
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