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学前儿童科学教纯判育主要包括引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣等等。
1、学前儿童科学教育强调让儿童自己获取科学经验而不是被动地接受知识，并在获得科学知识的同时学习科学的方法，培养对科学的兴趣。学前儿童科学教育确立了学前儿童的学习主体地位，强调通过儿童自己的探索活动学习科学。
2、学前儿童科学教育充分挖掘学前儿童生活范围中能够理解、值得探究的事物，大大扩展了儿童纯判的学习内容包括科学探索的内容以及认识现代科技的内容。学前儿童科学教育明确了教师的指导者地位，强调教师的作用在于为儿童创设良好的心理环境、自然环境和丰富的儿科学环境，开展各种形式的科学活动，运用各种方法帮助儿童在与物质材料的相互作用中探索科学。
儿童科学教育作品原文：
1、在二十世纪科学的时代，有一个科学的中国。然而科学的中国，谁来负起造就的责任？就是一班小学教师。造成科学的中国，责任大得很啦。小学教师们一定要说，别怕。造成科学的中国，也只有小学教师可以负责。因为要建设科学的中国，第一步是要使得中国人个个都知道科学，要使个个人对于科学上发生兴趣。
2、年龄稍大的成人们，对于科学引不起他们的兴趣来。只有在小孩子身上，施以一种科学教育，培养他们科学的碰裤岩兴趣，发展他们科学上的天才。只要在孩子们中培养出像爱迪生那样的几个科学杰出人才，便不难使中国立刻科学化。
学前儿童科学教育需要培养以下能力与方法：
1、观察能力：通过观察事物、现象和实验，了解自然规律。
2、探究能力：通过提出问题、设计实验和验证结果，发展探究精神和科学思维。
3、实验技能：通过实验活动，学习实验的基本技能和操作方法。
4、思考能力：通过分析、比较、总结和归纳等方式，培养逻辑思维和创新思维。
5、能力：通过表达、沟通和分享，增强合作意识和社会交往能力。
6、游戏方法：通过游戏、互动等形式，激发兴趣，增加体验感，提高学习效果。
7、多元化教学：通过多种教学手段，如图书、视频、实物等，满足不同儿童的学习需求和风格。
培养学前儿童科学教育需要注意以下几个方面：
1、知识和技能的适宜性：要根据不同年龄段儿童的认知水平和兴趣爱好，选择合适的知识和技能进行教学。
2、与体验的重要性：要注重实践操作和亲身体验，通过观察、探究、实验等方式，让孩子自己发现、探索和理解科学世界。
3、游戏化教学的特色：要将科学教育融入到游戏或趣味活动中，增加学习的趣味性和参与感。
4、安全意识的培养：要注重安全意识的培养，引导孩子正确使用科学知识和实验工具，防止意外伤害的发生。
5、监督和指导的必要性：要在教学过程中及时监督和指导，确保孩子的学习效果和安全。
6、师资力量的提高：要加强教师的科学素养和教学能力，提高教师对学前儿童科学教育的认识和理解。
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