网上有关“幼儿园小班语言教案《啊呜》”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班语言教案《啊呜》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班语言教案《啊呜》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班语言教案《啊呜》1

　 设计意图

　《纲要》明确指出：幼儿能运用多种感官，用适当的方式进行表达和交流。因此在活动中，我引导幼儿看一看、想一想、说一说等多种感官的参与，使幼儿在不知不觉中对阅读活动产生兴趣。小班的幼儿好奇、好动、喜欢表达，注意力集中时间短，从语言发展的角度来说，他们正从说词语，短语阶段向说短句阶段发展，所以根据这些特点，我把目标定为： 在看看、猜猜、说说的过程中，感受故事中小老鼠吃东西的有趣情节并学说故事中的短句。

　小班幼儿带有直觉行动思维，只有调动幼儿的各种感觉、知觉器官共同参与，使幼儿的听觉、视觉、嗅觉积极地捕捉信息，激起幼儿要听、要讲、要做的兴趣和愿望，从而使幼儿在不知不觉中，积极地投入到语言技能的训练活动之中。因此我准备的教具无论是魔术袋，还是食物、物品卡片，都是色彩非常鲜艳，形象非常直观，直接在视觉上对幼儿进行着感官刺激，一下子把孩子的注意力抓住了，而且教具的直观展示能帮助幼儿更好的理解故事内容。此外，操作活动是幼儿学习知识最直接有效的方法。在语言活动中，提供操作材料给幼儿动手操作的机会，能够使孩子的行动语言更好的转化为声音语言，更好地发展幼儿的感知觉。更多的孩子因为

　手中有了操作材料，才能做到有话要说，有话敢说。

　 活动目标

　1、通过看看、讲讲、听听理解故事内容。

　2、知道什么东西可以吃，什么东西不可以吃，有一定的自我保护意识。

　 重点难点

　重点：理解故事的主要内容。

　难点:通过对故事理解，感受、理解并建立一定的自我保护意识。

　 活动准备

　1、PPT 多媒体课件。

　2、小型实物：一个盒子、一个面包、一袋大米、一盒糖果、一个能吹的气球。

　 活动过程

　（一） 游戏“变变变”，引起幼儿参与的兴趣。

　1） 闻一闻：是什么东西这么香呀？

　2）摸一摸：这一粒粒的是什么东西呢？

　3）摇一摇：听听这里装着什么东西呢？

　小结：小朋友真聪明，变变变，变出了一个小盒子，这个盒子是什么颜色的，我们来摇一摇听听这里装的是什么？

　（二） 听故事《啊呜啊呜》

　1） PPT 多媒体课件演示“小老鼠”。

　请小朋友来说说小老鼠长什么样子的呢？

　小结：小朋友真棒，小老鼠好饿啊，吃了好多东西，让我们看看贪吃的小老鼠吃了什么东西吧？

　2）故事前半段 PPT 演示一个面包、一袋大米和一盒糖果。小老鼠吃了哪些东西？是怎么吃的？

　孩子通过看 PPT ，听故事，回忆故事中看到的东西。孩子模仿小老鼠“啊呜啊呜”吃的动作，并模拟声音。

　3）讲述故事前半段。让孩子跟着老师一起看看说说。

　4）PPT 课件演示一个气球。

　小老鼠发现了什么？气球可以用来干什么？气球是什么味道的呢？

　小结：是呀，小老鼠这回才想明白，原来不是什么东西都能吃、都能咬的呀。

　5）完整欣赏故事。

　师：现在请小朋友们一起来听老师讲讲这个有趣的故事吧！

　三、谈经验：什么东西可以吃，什么东西不可以吃。

　在你们的小椅子下面藏了很多的东西，请宝宝们找找看，什么可以吃、什么不能吃好吗？

　然后我们把能吃的东西放到×老师的框里，把不能吃的东西放到×老师的框里。（幼儿动手操作，老师指导）

　小结：小朋友们真聪明，知道了什么能吃、什么不能吃，让我们一起去把这些告诉你的好朋友，好不好？

　 活动总结

　小班孩子年龄小，注意力容易分散，给老师组织活动带来了一定的困难。但是如果孩子对活动内容感兴趣，他们就会非常投入，积极思考， 给教学过程带来了活力。《啊呜啊呜》故事内容简单，画面形象有趣。故事中很多拟声词"啊呜啊呜"的反复出现使故事充满了趣味性，小老鼠滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子，适合小班孩子去模仿。整个教学活动以幻灯片贯穿始终，牢牢抓住故事形象--小老鼠"贪吃"的特点，引导小班孩子用自己能够理解的`方式感受小老鼠的滑稽，体验小老鼠的贪吃，模仿小老鼠的稚笨与好玩，并鼓励幼儿由简短的词语、短句去描述自己观察到的内容。通过发生在小老鼠身上的一系列有趣事件所带给孩子们的童真与童趣，让孩子真正地融入到故事情境中，体验故事的幽默与诙谐。在教具的制作上，设计也较为巧妙，例如，面包被小老鼠咬了一个洞，就可以在面包上设计一个洞，能让幼儿更加直观的感受到。 但是在语言活动中教师要把说的机会充分留给孩子。在整个活动中可能没有更好的分析幼儿的能力，没有把说的机会多留给他们，这点特别值得我反思，不能过多的束缚

　孩子，要给他们留有思考的空间，留有说的空间。

幼儿园小班语言教案《啊呜》2

　 活动目标：

　1、观察中发生的事件，能大胆想象和表述。

　2、按声音提示，进行手口一致的点数。

　 活动准备 ：PPT、蛋糕、橡皮泥

　 活动过程：

　 一、导入故事，引起兴趣：

　师：今天我们一起来听一个有趣的故事，故事的名字叫"啊呜"。"啊呜"会是什么呢？（老虎）那我们一起来听听故事里的"啊呜"是什么？

　师：在森林里生活着四位好朋友，他们是谁？（小兔、小猴、小猫和小熊）师：咦，小朋友你能告诉我小兔子是什么样子的吗？（长耳朵，白白的）那那只长长的尾巴的是谁呢？（小猴）小兔子旁边出除了小猴还有谁？（小熊）小熊又是什么样的呢？（黑乎乎的）那小熊旁边的还有谁呀？（小花猫）我们一起来跟他们打打招呼吧！

　 二、理解故事，大胆联想：

　1、讲述故事开始：

　师：有一天，这四位好朋友一起来到森林里玩，他们来到一幢小房子前，突然听到房子里传来"啊呜"，啊呜会是什么呢？。

　2、大胆联想猜测：

　小兔跑去看了看，害怕地逃回来说："啊呜是圆圆的"，什么东西会是圆圆的呢？

　师：小兔子说：没关系没关系，让我去看看吧！于是小兔子轻轻地走到小房子前往里看来看，害怕的跑了回来说：我看到了，我看到了，"啊呜"是圆圆的。

　师：小朋友，你见过的什么东西是圆圆的呀？（苹果、西瓜、甜甜圈、气球、太阳等）今天王老师也带来了圆圆的东西哦！你们看：圆圆的皮球、圆圆的西瓜、圆圆的脸盆。

　小猴跑去看了看，害怕地逃回来说："啊呜是白白的"，什么东西会是白白的呢？

　师：小兔子都去看过了，它说"啊呜"是圆圆的，那我们现在一起来听听小猴说"啊呜"会是什么样的呢？我们接着听故事吧！

　师：小猴说：小兔子你去看过了，我也要去看看。于是小猴轻轻地走到小房子前往门缝里看了看，害怕的跑了回来说：我看到了，我看到了，啊呜是白白的。

　师：咦，小朋友你见过什么东西是白白的呢？（白云、牙齿、白纸、墙壁、牛奶、颜料、橡皮泥等）今天王老师也带了白白的东西哦！我们一起看看：白白的小羊、白白的包子、白白的鹅。

　小猫跑去看了看，害怕地逃回来说："啊呜是红红的"，什么东西会是红红的呢？

　师：小朋友你还记得小兔子说"啊呜"是什么吗？（圆圆的）刚刚小猴说"啊呜"是白白的。接下来谁又回去看"啊呜"了？那我们接下来一起继续听故事吧！

　师：小猫说：小兔子小猴你们都去看过了，我也要去看看。于是小猫鼓起勇气走到小房子前往门缝里看了看，害怕的跑了回来说：我看到了，我看到了，啊呜是红红的。

　师：咦，小朋友你见过什么东西是红红的呢？（苹果、血、国旗、草莓、颜料、橡皮泥等）今天郭老师也带了红红的东西哦！我们一起看看：红红的西红柿、红红的樱桃、红红的灯笼。

　3、欣赏故事结尾：

　勇敢的小熊决定到屋子里去看看。圆圆的、白白的、红红的，原来是一只蛋糕呀！

　师：咦，四位好朋友里只有谁没去看过啦？（小熊）嗯，这次小熊就说：小兔子、小猴、小猫你们只在房子外面看，我要到房子里去看看。于是小熊大摇大摆的走到小房子，"蹦"的一声小熊走进了房子里，可是过了很久很久很久，小熊都没有出来，她的好朋友就在想小熊会不会被那个"啊呜"吃掉了。

　师：小朋友你还记得那个"啊呜"吗？小兔子说"啊呜"是圆圆的，小猴说"啊呜"是白白的，小猫说"啊呜"是红红的。现在你们猜猜看：啊呜是什么呢？（你们过生日的时候要吃的）师：哦，原来"啊呜"是好吃的蛋糕，啊呜可怕吗？不可怕，现在你们就知道小熊为什么不出来了吧？原来小熊仔房子里吃起了好吃的蛋糕了，它把它的好朋友也请进房子吃起了好吃的蛋糕哦！

　 三、根据提示，操作体验：

　1、播放"啊呜"声，听听、数数吃了几口蛋糕，播放课件验证。

　师：小朋友你们想吃蛋糕吗？今天王老师也带蛋糕来了，你看。可是吃个蛋糕又要求的哦，当你听到一声"啊呜"，你就要"啊呜"吃一口蛋糕，当你听到两声"啊呜"、"啊呜"，你就要吃两口蛋糕。

　2、幼儿人手1份"蛋糕"，根据声音提示，"吃"相应次数蛋糕。

　集中操作：吃蛋糕鼓励幼儿将听到的声音次数，用自己的小手在蛋糕上用力戳出洞洞来。

　小结：听到几次声音，就"吃"几口，要不多也不少哦！

　3、今天老师也带来了一个蛋糕，先轻你找找蛋糕上的洞洞，然后听听声音，用手指来吃吃蛋糕。

　 设计意图：

　啊呜>这个故事风趣幽默，从过程到结尾一波三折，让人看了觉得跌宕起伏。"啊呜"到底是什么东西？这个问题始终围绕在我们耳边。从小兔、小猴和小猫三个小动物那里得到的答案是"怪物，"而结果却是"大蛋糕。答案虽然出人意料，但又在情理之中。"

　想知道"啊呜到底是什么东西"就得猜。3—4岁的年龄段幼儿最喜欢天马行空的想象。在猜测的同时，老师有意思的引导幼儿用故事中"让我看看，啊我是什么"……的句子来表达，让想象和语言表达一起发展。

　 一、活动目标：

　1、观察，尝试根据提示猜测"啊呜是什么""还能想什么"。

　2、学习运用固定句式表达自己的想象，发展语言表达能力。

　3、理解故事内容，体会故事的趣味性，激发幼儿阅读故事书的兴趣。

　 二、活动准备：

　绘本《啊呜》、各式蛋糕

　 三、活动过程：

　（一）兴趣导入

　1、教师发出"啊呜"的声音，引起幼儿兴趣。

　——这是什么声音？你们在哪里听到过的？

　2、导入故事：小朋友，今天这个故事也和"啊呜"有关。我们一起来听一听……

　（二）指导认知：教师结合图画讲述故事，引导幼儿观察图画，理解故事情节。

　1、观察第一幅图，引起第一次猜测。

　桌子上有个什么东西呀？（幼儿根据生活经验讲述，要求表述清晰、响亮）

　2、教师讲故事：4个动物都很想知道那到底是什么？于是大家决定再仔细看一看。

　3、观察第二、三幅图，讲述故事：

　小兔说："让我看看。""不得了，桌子上有个啊呜，脑袋又大又圆！"

　——小兔看到了什么？是什么样子的，还有什么东西又圆又大？

　4、观察第四、五幅图，讲述故事：小猴说："让我看看。"真的，啊呜的脸雪白雪白的！"

　——小猴看到了什么？是什么样子的？还有什么东西是雪白雪白的？

　5、观察第六、七幅图，讲述故事：小猫说："让我看看。""嗬，啊呜的眼睛血红血红的！"

　——小猫看到了什么？是什么样子的？还有什么东西是血红血红的？

　6、观察第七、八、九、十、十一幅图，讲述故事：大家纷纷说："啊呜，啊呜真吓人！"小熊听了说："我不怕，进去看看。"说着就一脚把门踢开，走了进去。等了很长时间，他还是没有出来，大家有些担心了："咦，小熊怎么不出来了？"

　7、观察第十三幅图（小熊一个人正在吃蛋糕）

　——小熊在干什么？桌子上放的是什么？原来"啊呜"是什么？

　——蛋糕上有什么？

　——刚才小兔说的"脑袋又大又圆"是什么？

　——小猫说的"血红血红的"是什么？

　讲述故事：原来不是"啊呜"，是奶油大蛋糕！小熊一个人正在啊呜，啊呜，吃个不停。啊，真好吃！

　（三）复习巩固：完整讲述故事

幼儿园小班语言教案《啊呜》3

　活动目标：

　1、愿意用语言大胆讲述中的主要内容，感受活动的趣味性。

　2、通过动物与食物的匹配，萌发对周围事物的好奇心。

　活动准备：

　1、制作课件"啊呜"。

　2、画有各种食物的卡纸人手一份，制作与卡纸食物相匹配的动物纸盒5个，箩筐一个。

　活动过程：

　一、观察大嘴，引出课题。

　1、幼儿观察老师提问。

　师：老师这里有一张，你们看一看是什么？（大嘴）这是谁的大嘴？（小宝宝的）对小宝宝张大嘴巴可能在干什么呢？请你动动脑筋和好朋友一起说一说。（幼儿互动交流）

　2、幼儿讲述，老师小结。

　二、观察课件，小熊。

　师：小朋友们，你们看，上的小熊张大嘴巴想干什么呀？原来这只小熊肚子饿了，想"啊呜、啊呜"吃东西。

　小熊喜欢吃什么？它找到了一个蜂窝会怎么做？

　小熊咬了一口蜂窝之后可能发生什么事呢？

　三、出示四：小兔"啊呜、啊呜"吃萝卜。

　提问：

　1、听，是什么声音？小兔想干什么呢？

　出示四：小兔"啊呜、啊呜"吃萝卜。

　提问：上有什么？

　2、有几个萝卜？

　3、谁最喜欢"啊呜、啊呜"吃萝卜呢？

　四、出示五：莉和老鼠

　提问：

　1、听是谁的声音？

　2、小老鼠和梨放在一起会发生什么事呢？

　五、出示蛋糕

　提问：

　1、这是什么？

　2、谁啊呜啊呜想吃蛋糕？

　六、出示：小狗"啊呜、啊呜"吃骨头。

　提问：

　1、小朋友快来看是谁来了？

　2、小狗最喜欢啊呜啊呜吃什么？

　七、游戏"喂喂小动物"，进一步通过动物与食物匹配的游戏，感受活动的快乐。

　1、教师讲解游戏玩法。

　2、幼儿玩游戏，并提醒幼儿喂时说说谁"啊呜、啊呜"吃什么。

　编辑：cicy

幼儿园小班语言教案《啊呜》4

　 活动目标：

　1、在闻闻、摸摸、听听、讲讲、说说中感受故事的有趣情节，尝试用简短的语句进行表述。

　2、能对物品和食物进行分类，知道什么东西可以吃，什么东西不可以吃。

　活动重点：感受故事的有趣情节，能用简短的语句进行表述。

　活动难点：了解东西有的可以吃，有的不可以吃。

　 活动准备：

　1、故事《啊呜啊呜》PPT多媒体课件。

　2、魔术袋（有很多口袋的围裙）：内装有实物（一个面包、一小袋大米、一盒糖果、一个能吹的气球）3、各种物品和的食物卡片若干张；自制贴有能吃和不能吃的分类表。

　 活动过程：

　●环节意图：通过游戏“变变变”，让孩子运用感官闻一闻、摸一摸、听一听，猜测物品。

　1、闻一闻：是什么东西这么香？

　2、摸一摸：这一粒粒的是什么东西呢？

　3、摇一摇：听一听这里装着什么东西呢？

　小结：变变变，变变变，变成一个小面包。

　变变变，变变变，变成一口袋大米。

　变变变，变变变，变成一罐小糖果。

　●环节意图：观察画面，引导幼儿用简短的句子讲述故事的主要内容。

　1、出示小老鼠，说：看看今天是哪个动物朋友来到我们小一班来做客了？一起跟小老鼠打个招呼吧！

　2、出示一个面包、一袋大米、一盒糖果，让孩子跟着老师一起看看讲讲。

　（1）小老鼠吃了哪些东西？

　（2）小老鼠是怎么吃的？

　3、完整讲述故事前半段，

　4、出示气球：

　（1）小老鼠发现了什么？

　（2）小气球可以用来干什么？

　（3）小老鼠想知道气球是什么味道的，它咬了一口，结果会发生什么事情？

　5、完整欣赏故事。

　●环节意图：请小朋友告诉小老鼠还有什么东西是可以吃的，什么东西是不可以吃的？并将这些物品进行分类，贴在分类表上。

　1、结合自己的生活经验讲讲有哪些东西可以吃？哪些东西不可以吃？

　2、将分类贴在分类表上。

　活动延伸：分享糖果。

　1、说：今天小老鼠知道了不是所有的东西都可以咬、可以吃的，小老鼠很感谢你们，要把糖果和大家一起分享。

　2、幼儿品尝糖果。

幼儿园小班语言教案《啊呜》5

　 活动目标：

　一、理解故事内容，能用简短的语句进行表述。

　二、感受故事情节的有趣。

　三、能区分物品和食物，知道什么东西可以吃，什么东西不可以吃。

　 活动准备：

　动画视频《啊呜啊呜》；魔术袋"内装有食物，包括一个面包，一小袋大米，一盒糖果"；画有各种物品和食物的卡片若干张；黑板上贴有"能吃和不能吃"的分类表；阅读材料1《啊呜啊呜》。

　 活动过程：

　1、游戏"变变变"，教师从魔术袋中变出各种物品，幼儿猜测。

　（1）闻一闻：什么东西这么香？根据幼儿根据自己闻到的气味进行推测。

　（2）摸一摸：这一粒粒的是什么东西呢？

　教师介绍大米名称，让幼儿知道大米煮熟了就是我们平时吃的米饭。

　（3）摇一摇：听听这里装的是什么东西呢？

　引导幼儿观察瓶中五颜六色的糖果，通过观察糖果的颜色，说说它可能是什么味道的糖果？

　2、播放动画视频《啊呜啊呜》，引导幼儿观察。讨论，并用简短的句子讲述故事内容。

　（1）组织幼儿讨论交流，是不是所有的东西都能吃。

　（2）幼儿完整欣赏故事，感受故事的趣味性。

　3、幼儿进行食物和食品的分类操作。请小朋友告诉小老鼠还有什么东西是可以吃的？什么东西是不可以吃的？并对这些物品和食物的卡片，进行分类粘贴到黑板上。

　（1）结合自己的生活经验讲讲有哪些东西可以吃哪些东西不可以吃。

　（2）出示黑板上的能吃和不能吃的分类表，教师示范讲解，分类表的使用方法，再请一名幼儿将卡片粘贴到分类表上。

　（3）根据分类表的内容，引导幼儿进行：桃子：、棒棒糖、面包等食物可以吃，玩具、衣服、椅子、气球等物品不能吃。

　4、 活动今天小老鼠知道了，不是所有的东西都可以咬、可以吃的，小老鼠很感谢你们。

幼儿园小班语言教案《啊呜》6

　活动目标：

　1、学习看图念儿歌，理解儿歌内容。

　2、初步尝试仿编儿歌，体验与同伴游戏的乐趣。

　活动准备："小兔吃萝卜"、"小猫吃鱼"、"小狗吃骨头"、"宝宝吃饭"的各一幅。

　活动过程：

　一、引导幼儿学习看图，并说出儿歌中的四句话。

　1、出示图一师：看看谁先来了？它在干什么？它有让妈妈喂吗？它是在忙吃的？（引导幼儿自己说小兔自己吃萝卜）一起学小兔池萝卜的样子，可以发出声音的吃。

　师：刚才你们是怎么吃的？（啊呜……）师：我们送它一句好听的话吧。（小兔自己吃萝卜，啊呜啊呜吃得香）跟念儿歌第一句（集体）2、出示图二师：这又是谁来了？（小猫）时：它在干什么呢？它吃鱼请别人帮忙了吗？跟念儿歌第二句。（先集体后个别幼儿）3、出示图三这个小动物是谁呢？（小狗）师：小狗也是能干的孩子，它是自己吃骨头的呢，我请一个小朋友来学学吃骨头的样子。（啊呜啊呜……）师：我们应该在忙夸它呢？（小狗自己吃骨头，啊呜啊呜吃得香）跟念儿歌第三局（个别幼儿念）4、出示图四师：我们宝宝都是自己吃米饭的吗？（集体念）师：那我们给儿歌加上一句，夸夸我们宝宝"宝宝自己吃米饭，啊呜啊呜吃得香"。

　二、完整跟念儿歌。

　1、老师完整念儿歌一遍。

　师：这些小动物真是了不起，我们把夸他们的话连起来说，就是一首好听的儿歌，叫《啊呜啊呜吃得香》，先听老师念一遍。（老师念）2、幼儿跟念两遍。

　师：你们念得真好听，一起再来一次吧。

　3、请个别幼儿完整跟念。

　三、游戏《喂食》与仿编。

　1、教师出示小鸡和山羊。

　2、幼儿进行喂食游戏，找食物卡片进行喂食。

　四、结束活动。

　师：小动物们今天可开心了，它们说谢谢小朋友们给它们送了这么多好吃的食物，不过它们现在要回家了，我们应该要怎么说啊？（再见）

小班教案

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家整理的《红红的小东西》小班语言教案，欢迎阅读与收藏。

《红红的小东西》小班语言教案1

　 活动目标：

　1、初步理解故事内容，感受作品的趣味性。

　2、理解词汇：蹦蹦跳跳，感受圆形物体可以滚动的特点。

　 活动准备：

　挂图

　 活动过程：

　一、引发幼儿听故事的兴趣。

　出示红红的小东西，师：“老师在路上捡到了一个红红的小东西，你们知道它是什么吗?”

　二、欣赏故事。

　1、老师有感情的讲述故事。

　2、提问：红红的小东西是什么?它一路上碰到了谁?它以为自己是谁?

　三、理解故事情节。

　1、边看挂图边讲述故事。

　2、引导幼儿讨论：一路上红红的小东西走呀走呀，遇到了谁?他们把红红的小东西当成了什么?

　四、经验分享。

　引导幼儿练习讲述故事，师：这个小东西真有趣呀!。一路上遇到了很多事，闹了不少笑话：小老鼠以为它是一颗红樱桃，它自己又想做小白兔的第三只眼睛，还以为自己是小红灯笼，后来才知道自己原来是小猫衣服上掉下的一颗纽扣。

　 活动反思：

　经过第一轮研讨，我决定将故事分段讲述，到“经过小熊家”，先让幼儿回忆故事种出现了谁，学习小动物的对话，这时候让幼儿猜测这个红红的小东西到底会是谁?让幼儿回忆、认识多种红红的、圆圆的小东西。最后出示小猫，揭晓谜底。在第二轮教研活动中，有了之前的指导和提升，孩子们果然对故事情节有了更深的体会。当然，还有一些细节需要注意，如：无效性的问题要少问，有效的引导。经过了一轮又一轮的研讨，对于语言活动的开展，我有了更深层次的认识。

　附：

　马路上有一个红红的小东西，它高高兴兴地向前滚着。滚呀滚呀，它遇见了一只小老鼠。小老鼠问：“你是谁呀?”小东西说：“我不知道。”小老鼠说：“你又不是一颗红红的小樱桃，不然我就一口吧你吃掉了。”小东西继续向前滚着，它滚呀滚呀，遇见了一只小白兔。小白兔有两只红红的眼睛。小东西说：“让我做你的第三只眼睛吧。”小白兔说：“我才不想做妖怪呢!”小东西又继续向前滚着，它滚呀滚呀，遇见了一只小熊。小熊正要过四岁生日，门前挂着三只红灯笼。小东西说：“让我做你的第四只灯笼吧!”小熊说：“你是假的，你又不会发光。”小东西继续向前滚着，它遇见了一只小猫。小猫今天很不高兴，因为它的衬衫上掉了一颗红红的纽扣。噢，小东西明白了：“哦，原来我就是那颗红红的纽扣呀!”

《红红的小东西》小班语言教案2

活动目标：

　1.初步理解故事内容，感受作品的趣味性。

　2.认识多种红红的、圆圆的物体，感受圆形物体可以滚动的特点。

　活动准备：

　1. 课件

　2. 礼物盒、纽扣

　重难点：重点：初步理解故事内容，感受故事的趣味性。

　难点: 能够根据圆形物体可以滚动的特点，敢于想象。

活动过程：

一、出示礼物盒，引起幼儿的兴趣。

　1．师：小朋友这是什么？这是一个漂亮的礼物盒子。你们知道礼物盒里会是什么呢？

　2．师：老师把它打开来看看好吗？小朋友看看这小东西是什么颜色的？是什么样子的？（集体念：这小东西是红红的、圆圆的）

　师：小朋友猜猜则会红红的、圆圆的小东西是什么？（幼儿对它进行猜想）小朋友猜的对不对，我们一起来听听故事就知道了。

二、欣赏故事。

　老师有感情的`讲述故事，边播放课件。

　1．第一幅故事。

　提问：红红的小东西快乐吗？它是怎样往前的？谁来表演一下？请幼儿伸出手指：我们一起来表演一下。（教师带着幼儿边做边说：高高兴兴的往前滚着，滚着。）

　2．第二幅故事。

　提问：小东西遇到了谁？（小老鼠）小老鼠觉得小东西像什么？（红樱桃）

　师：为什么小老鼠觉得它像红樱桃？（它们都是红红的、圆圆的）小老鼠想吃红樱桃吗？它有没有吃？为什么？

　3．第三幅故事。

　提问：小东西又遇到了谁？看看，红红的小东西像小兔子的什么呀？

　师：小东西想要做小兔子的第三只眼睛，小白兔同意吗？为什么？（小兔子不想当小怪物）

　4．第四幅故事。

　提问：小东西向前滚得时候经过谁的家？（小熊）小熊要过四岁生日，可是小熊的家门前有几只灯笼?(三只)

　师：小熊少了一只灯笼，那小东西是不是第四只灯笼呢?为什么？（你是假的，你不会发光）

　5．第五幅故事。

　提问：小东西最后遇到了谁？小猫今天不开心，为什么？（小猫衣服上的红纽扣不见了）

　师：找到了吗？原来小东西就是小猫的纽扣呀。

　 三、经验分享。

　1．师：这个小东西真有趣呀！一路上遇到了很多事，闹了不少笑话：小老鼠以为它是一颗红樱桃，它自己又想做小白猫的第三只眼睛，还以为自己是小红灯笼，后来才知道自己原来是小猫衣服上掉下的一颗纽扣。（结合课件出示）

　2．讲故事。

　师：我们一起来说一说这个故事。

四、教师带领幼儿去室外找一找红色、圆形的物体。

　师：故事里，小东西一路上都是滚呀滚，在我们的生活中，还有什么东西也可以滚呢？（皮球、呼啦圈、车轮、纸球等）

　师：一会儿游戏的时候，老师就带小朋友们去找圆形物品滚一滚，好吗？

　作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家整理的小班教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

　活动目标：

　1.会轻轻走、跑和躲藏，能边朗诵边做动作。

　2.体验扮小猫悄悄走的紧张有趣的心理。

　活动准备：

　1.老猫头饰一个，小猫头饰与幼儿人数相同，躲藏物若干（纸箱、跷跷板等）。

　2.游戏前学会儿歌

　活动过程：

　一、热生活动，教师随幼儿一起听音乐学小动物走路，听音乐做动物模仿操，活动腰、手腕、脚腕等，做好课前准备活动。

　二、组织游戏《老猫睡觉醒不了》，引导幼儿会轻轻走、跑和躲藏。

　1.游戏玩法及规则：教师蹲在场地中央，幼儿扮小猫，围着老猫蹲下。游戏开始，教师说：老猫睡着了，幼儿一起轻轻念儿歌：老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去。念完儿歌，小猫才能轻轻走到场地藏起来。老猫听见小猫走开后，睁开眼睛说：老猫睡醒四面瞧，我的孩子不见了。同时站起来四面张望。寻找小猫。嘴里叫喵--喵。小猫听见老猫的叫声，一边喵喵的叫着，一边赶快跑到老猫的身边。

　2.要求：

　（1）要指定幼儿游戏范围，以防走的过远

　（2）躲藏的环境要安全。

　3.指导幼儿按游戏规则进行游戏。

　（1）老师参与游戏角色以便指导幼儿游戏。

　（2）幼儿熟悉玩法后，可让幼儿扮老猫。教师提出要求规则。

　（3）玩几次游戏后，总结幼儿游戏情况后，提出新的要求继续游戏。

　三、放松活动。

　1.教师讲评游戏的情况，表扬遵守规则的好孩子。

　2.带幼儿做放松活动，听音乐模仿动物走路，进教室喝水小便。

小班教案 篇2

　活动设计

　每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。以往，我们总是过三八妇女节、母亲节，唱的歌也总是“世上只有妈妈好!”幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，其实，父亲也有其温柔的一面，父亲也有着与子女嬉戏的渴望。为此，利用父亲节设计此活动来激发孩子关爱爸爸的意识。尽可能让幼儿体会情感，让孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也应该关心爸爸，并能用相应的语言表达出来。

　活动目标

　1、愿意用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。

　2、理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。

　3、欣赏散文诗，增进父子间的亲情。

　活动准备

　1、每人带一张自己爸爸的照片。

　2、事先在家里将把爸爸的手印印在纸上，并沿轮廓剪下来。观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的职业。

　3、散文诗《我的爸爸》挂图、磁带。

　活动过程

　一、通过提问引出谈话话题。

　小朋友，你知道父亲节是哪一天吗?(每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。)“我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他是做什么工作的?”

　二、引导幼儿自由交谈。

　将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。在自由交谈后，请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸，大胆地讲出自己对爸爸的认识。

　三、比一比。

　请幼儿将自己的小手和爸爸的大手(手印)比一比，说一说爸爸的手为什么这么大?爸爸的大手能干什么?爸爸在家还做些什么事情?

　四、引导幼儿欣赏散文诗《我的爸爸》。

　1、配合挂图完整欣赏一遍。

　请幼儿说一说感觉：爸爸举起宝宝，宝宝想什么?坐在爸爸翘起的二郎腿上，就像坐什么?骑到爸爸的脖子上有什么感觉?

　2、你喜欢你的爸爸吗?为什么?你在家最喜欢和爸爸做什么?

　在幼儿谈话过程中，教师为幼儿提供新的谈话经验。如：我的爸爸是医生，爸爸的工作很辛苦，每天都要给病人做手术，晚上还要看书、开会。我喜欢和爸爸在一起整理图书、做游戏、等，还帮爸爸做其他事情。我喜欢我的爸爸……

　3、教师小结。

　我发现你们爸爸的本领都很大，每天上班很辛苦，并且爸爸都很爱孩子，希望我们的小朋友成为好孩子。父亲节到了，小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸。你为爸爸做什么事来表现你很爱他的呢?你可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴?(抱抱、亲亲、给爸爸倒水，捶背等)。`

小班教案 篇3

　 活动目标

　1.掌握石头剪刀布的游戏规则,初步学唱歌曲。

　2.初步感受歌曲中说唱的演唱形式，体验歌曲与游戏结合的乐趣。

　 活动过程

　一、游戏导入，巩固猜拳游戏方法和规则。

　1.提问：你们会玩石头剪刀布吗？怎么玩的？怎么才算赢？

　2.幼儿示范，教师总结方法：石头剪刀布，布包住石头、石头锤剪刀、剪刀剪破布。

　二、在歌曲中开展猜拳游戏，帮助幼儿熟悉歌曲旋律与歌词。

　1.幼儿在歌曲中自由结对开展猜拳游戏。

　2.提问：游戏时有没有听到歌曲里输的一方是怎么做的？（输的跟我走）

　三、学唱歌曲，尝试配很简单的动作。

　1.完整欣赏歌曲。

　2.师幼共同整理歌词。

　3.教师带动幼儿有节奏的念唱歌词。

　4.跟着音乐练唱歌曲。

　5.在熟练的基础上配合相应的动作进行两两合作表演。

　 活动反思

　本首歌曲以猜拳这个幼儿熟悉的游戏为素材进行创作，节奏鲜明，情境丰富，幼儿活动兴趣十分的高涨。虽然通过游戏的开展和歌词的练习，但是由于歌曲本身的速度有点快，幼儿跟唱起来有点困难！活动前应该要对速度做好调整准备，让有趣的歌曲能成为更适合小班的合适教材。

小班教案 篇4

　活动目标

　学着用触摸的方法感受不同材料的不同质地,并在寻找过程中体验活动的快乐。

　活动准备

　毛绒玩具小鸭、小熊；滑溜溜的塑料小鱼、螃蟹；硬梆梆的木头狗、木头猪等；

　活动过程：

　一、 出示暗箱，激发幼儿的好奇心

　提问：小朋友们看今天徐老师带来了什么？。

　今天有许多小动物到我们托

　班来做客，它们要和我们小朋友们捉迷藏，都躲在这个小箱子里，小朋友们想知道是哪些小动物来了吗？

　二、 幼儿通过触摸小动物并说说是什么感觉

　教师：现在请小朋友们一个一个上来找，把小手伸进去先摸一摸，然后说一说是什么小动物来做客了？摸上去的感觉是怎样的？

　幼儿依次上来，并让其摸一摸什么感觉，说一说是什么小动物？对有困难的幼儿老师给予适当的提导与帮助。对说得好的幼儿及时给予表扬与鼓励。

　幼儿互相抱一抱，玩一玩这些玩具，感受其不同的触觉。

　教师：今天有那么多的小动物来做客了，它们穿的衣服都是不一样的，小鸭小熊的衣服是毛茸茸的，小鱼螃蟹的衣服是滑溜溜的，小狗小猪的衣服是硬梆梆的。小朋友们想一想，你还看到什么东西和这些小动物穿的衣服是一样的呢？老师给予适当的提示与引导。

　活动结束：

　小朋友一起吃点心。

小班教案 篇5

　 活动目标

　1.在学青蛙跳的活动中，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心和勇敢精神。

　2.发展身体的平衡能力和协调能力。

　3.能用身体动作表现小蝌蚪变青蛙的过程，练习双腿跳、双腿行进跳及双腿向上跳，锻炼腿部肌肉。

　重、难点

　能用身体动作表现小蝌蚪变青蛙的过程，练习双腿跳、双腿行进跳及双腿向上跳，锻炼腿部肌肉。

　 活动准备

　青蛙、蝌蚪的头饰人手一个，荷叶(数量与幼儿人数一样)，音乐。

　 活动过程

　一、听音乐导入活动

　小蝌蚪宝宝们，今天的天气可真好，跟妈妈一起去池塘里游玩吧!

　(上游游，下游游，游得高，游得低，快快游，慢慢游。)

　宝宝们你们一定都累了，快做到荷叶上休息一些吧!

　说不同：蝌蚪与青蛙有什么不同?

　(一)蝌蚪宝宝们你们看一看和妈妈一样吗?(不一样)看，说出有什么不一样?(眼睛、嘴巴、肚皮、肢体)

　(二)幼儿自由讨论

　小结：宝宝们，你们说得都非常好，分别从蝌蚪和青蛙的颜色、眼睛等各个方面都说出了它们的不同之处。

　可是蝌蚪宝宝们你们知道吗，妈妈小时候和你们是一样的，这又是为什么呢?

　二、了解青蛙成长的过程：用身体动作表现小蝌蚪变青蛙的过程

　(一)听音乐，蝌蚪宝宝们变青蛙了

　蝌蚪宝宝们，你们想不想长大?那让我们快快一起长大吧!小蝌蚪让我们动动后腿、蹲一蹲吧……前腿也长出来了，让我们伸伸前腿吧，往上伸，往旁边伸……摸摸尾巴不见了，你们变成小青蛙了，呱、呱。(听音乐教师和幼儿一起边做动作边变青蛙。给孩子们换上青蛙头饰)

　快看一看你们的同伴是不是都真的变成青蛙了，高兴吗?快学青蛙叫一叫，(呱呱)青蛙又是怎么跳的呢?

　(二)宝宝们你们想跟妈妈来学本领吗?

　你们知道在我们青蛙有一个很大的本领——就是捉害虫，用什么捉?(舌头)舌头上有一种特制的黏液，它能很快地将食物粘住。孩子们听什么飞来了。

　三、开展各种跳的游戏，巩固幼儿双脚跳的技能

　游戏1“消灭害虫”：进一步激发幼儿练习跳的兴趣，强化双脚跳的动作要领。师：前面飞来了许多害虫——嗡嗡嗡……我们数数有几只害虫——一、二、三……快跳起来把害虫捉住——呱!幼儿跳起捉害虫。

　游戏2“跳荷叶”：引导幼儿尝试“行进跳”，探索不同的跳的动作。学青蛙跳荷叶(提醒幼儿注意安全)

　宝宝们你们想和妈妈学本领?来妈妈先教你跳荷叶，双腿弯曲，手臂打开，使劲向前跳。青蛙是怎样跳的?(跳的时候双腿应弯曲)

　此环节中运动量较大，教师安排了一次集体休息活动，通过青蛙喝水情节，既让幼儿得到放松，又自然地过渡到“营救小蝌蚪”的游戏中。

　游戏3“帮农民伯伯捉害虫”：让幼儿挑战不同高度的向上跳。

　师：刚才农民伯伯打来求救电话，我们请小青蛙去田里捉害虫，我们快去看看吧

　四、放松活动：青蛙妈妈带领小青蛙跳舞，做放松动作

　师：我们小青蛙帮助了农民伯伯，真开心，让我们跳个舞庆祝一下。

　 延伸活动

　宝宝们前面农田里还有很多的害虫，让我们一起快去吃掉它们吧!

小班教案 篇6

　活动目标：

　1、了解树的外形特征，区别树干、树枝和树叶。

　2、感知“上、下、前、后”的方位。

　重点：了解树的外形特征，区别树干、树枝和树叶。

　难点：感知“上下前后”的方位并尝试用动作表现。

　活动准备：

　1、可撑立的大树道具、白纸、记号笔。

　2、ppt课件，游戏音乐。

　活动过程：

　一、了解大树的'外形（价值分析：课件引出，了解大树的外形特征，区别树干、树枝和树叶。）

　1、PPT引出：这是谁呀？（小熊）咦，小熊在干什么呢？

　2、小熊对大树说：“大树大树，你别动，我来给你画张像。”大树是什么样的呢？

　3、幼儿听故事引发对大树的关注。

　提问：大树长得什么样呢？

　大树的身体在哪里；大树的脚在哪里；大树的手臂在哪里；大树的手臂上有什么？（引导幼儿说说）

　4、师生合作给大树画像

　师：我们一起给大树画张像吧。先画什么呢？粗粗的树干是大树的“身体”（边画边学说）。谁来帮大树画画它的树枝呢？——师生合作画像

　小结：每颗大树都有树干、树枝、还有许多树叶。粗粗的树干是大树的“身体”，长长的树枝是大树的“手臂”，树上还有好看的叶子，地下的根是大树的“脚”。

　二、观察不同的大树（价值分析：通过观察不同大树的，进一步了解大树的不同特征。）

　1、出示各种大树的： 这些大树都一样吗？哪里不一样？

　小结：大树的高矮、粗细、形状和叶子的颜色都是不一样的。

　2、幼儿用肢体动作表现大树的不同造型

　师：那我们也来做一棵你喜欢的大树，看看哪棵树和别人的不一样，吴老师也来做小熊，给它画张像。

　3、小动物们也很喜欢大树，你知道有哪些小动物也喜欢大树吗？

　小结：大树的朋友真多，小动物都喜欢和大树做朋友。

　三、游戏“小鸟和大树”（价值分析：在游戏扮演中感知“上、下、前、后”的方位，体验和大树游戏的快乐。）

　1、听，谁来了？小鸟飞来了，我们一起来学小鸟，和大树做朋友吧！

　2、随“鸟妈妈”在音乐声中飞一飞，按“上、下、前、后”的要求，停在大树的相应地方。

　3、幼儿游戏：小鸟要听仔细，音乐停下来，小鸟也要停下来，要停在树的上面、下面、前面和后面。当小鸟停下后师问：你停在了大树的哪里？

小班教案 篇7

　 活动目标：

　1．初步欣赏童话，感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。学习词语：“孤零零、”“寂寞”。

　2．通过看图和讨论，感知、理解故事内容。

　3．理解帮助别人就是帮助自己的道理。

　 活动准备

　1．课件：《竹篱笆和牵牛花》。

　2．：竹篱笆、牵牛花。

　 活动过程；

　一、谈话活动：

　1．提问：你们知道什么是竹篱笆吗？幼儿讨论。

　2．教师手拿牵牛花的提问引出活动。

　教师：这是什么？它今天有些不高兴，怎么办呢？

　2．幼儿合理猜想，大胆说出自己的想法。

　3．教师：我们一起来听一个关于竹篱笆和牵牛花的故事。

　二、欣赏《竹篱笆和牵牛花》的故事，初步理解故事内容。

　1．教师边放课件边讲述一遍故事。

　2．教师：牵牛花开始时为什么哭？是谁帮助了它？竹篱笆是怎么帮助它的？牵牛花的愿望实现了吗？

　三、利用课件再次欣赏故事，引导幼儿进一步理解故事内容。

　1．教师利用课件再次欣赏故事。

　2．教师：竹篱笆一开始高兴吗？为什么？为什么是孤零零，什么是“寂寞”？

　3．教师：后来竹篱笆为什么会高兴起来？

　四、组织幼儿在已有的基础上讨论，感受故事中表达的情感。

　1．教师：为什么竹篱笆后来感到幸福及了？它是怎么说的？

　2．幼儿讨论：一个人什么时候会高兴，什么时候会难过？怎样帮助别人才能使大家感到高兴？

　3．找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语，引导幼儿有感情地讲述故事。

　五、活动延伸：

　情景表演《竹篱笆和牵牛花》。分别请幼儿扮演竹篱笆、牵牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。帮助幼儿用故事里的词语表演。巩固对故事的理解，从而体验帮助别人就是帮助自己的道理。

　 中班语言《竹篱笆和牵牛花》活动反思

　本次活动以谈话对竹篱笆和牵牛花的认识来导入的，幼儿比较感兴趣，他们能大胆说出对竹篱笆和牵牛花的认识。用自己的大胆想象猜测牵牛花之所以伤心的原因，然后通过完整欣赏故事，本次活动，我把重点放在对故事的理解，感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。让幼儿观察牵牛花的表情，让幼儿大胆猜测牵牛花之所以伤心的原因。接着出示难过的竹篱笆小，让幼儿猜测他们之间出现了什么事情，充分调动了积极性。教师通过提问帮助幼儿理解故事内容。开展讨论，帮助幼儿提升：帮助自己就是帮助别人，分角色表演。这样层层递进，充分激发了幼儿阅读的兴趣，较好地完成了教学目标。特别是在表演的环节，幼儿始终处于积极、主动、愉快的状态，参与性极强。但也存在着很多不足，例如幼儿回答问题时，有的很积极，有的不但不发言，还不会倾听。还有少数的人不在随着老师一起讲。对于活动中的 “找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语。”是本活动中的难点。虽然能讲出“孤零零、寂寞”等词，但故事中语句没有说出，感觉有点难度就放弃了。今后在表演区域中有待巩固。

小班教案 篇8

　 功能：

　1、发展爬、钻能力和反应速度；

　2、发展创新能力。

　 玩法：

　一名幼儿当小狗，藏在场地边，其余幼儿当小猫，在垫子或地毯上用自己想出的或喜爱的方法爬行。当“小狗”爬出并叫唤时，“小猫”快速爬进由垫子搭起的小“屋”内藏起。“小狗”应用蹲撑跳去追“猫”。被捉到的“猫”应爬到场地边。待“狗”重新藏起时，“小猫”爬出继续玩耍。

　 规则：

　1、必须用商定的方法追捉。

　2、“猫”爬进“屋”后即不准去捉。

　 指导建议：

　1、此游戏是由自由爬行和追逐躲闪活动组成。自由爬行是主体活动。

　2、自由爬行时应鼓励幼儿变化爬和模仿动作。

　3、追逐躲闪时应鼓励“小猫”利用小屋和“狗”周旋，躲进去仍可爬出来，而“狗”则不能进屋。

　4、小屋可换成其它器械，也可用幼儿自己搭屋，如俯撑弓起身来当屋或2—3人拉起手来当屋。

小班教案 篇9

　 设计思路：

　根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，改变传统的教学模式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过创设情境、探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验同伴间合作、交流的快乐，从而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。

　 活动目标：

　1．培养幼儿乐于助人的同情心与爱心。

　2．增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。

　3．了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。

　 活动重点：

　了解脚各部分的名称。

　 活动难点：

　用手制作脚印

　 活动准备：

　彩珠、鹅卵石、报纸、音乐磁带、水粉色、小盆、筐子、绘画纸、大中小三幅脚印图。

　 活动方法：

　游戏法、探索法、演示法

　 活动时间：

　一课时

　 活动过程：

　一、导入(成长的脚印)

　出示小中大三幅脚印图。提问：请小朋友猜猜看这是谁的脚印?

　二、探索用脚丫捡、撕东西

　自由探索操作，了解脚丫的特征

　⑴、动一动小脚。

　录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚：双手撑住地，两腿放轻松；小脚腕儿，你在哪儿?请你出来转一转；左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真有趣，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。

　⑵、数一数小脚。

　孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫边数数：“1、2、3、4、5，呀!我有五个脚趾。”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们互相数数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数，(因为小班孩子手口一致点数的能力还不太强)。

　⑶、挠一挠小脚。

　“孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。”

　⑷、闻一闻小脚。

　挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的情绪，然后提议“孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道”，再想一想“有的小朋友的脚为什么有味？用什么办法让我们的脚千干净净，舒舒服服”？ （要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）

　2、了解小脚的特征

　⑴、提问：这里都有什么呀?(彩珠、报纸)

　①提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。

　②让幼儿相互商量捡、撕的办法，鼓励幼儿用多种方法探索操作，教师观察并指导幼儿。

　⑵、交流探索过程。

　①提问：谁来告诉大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?(引导幼儿大胆交流)

　②幼儿说到哪个部位，教师就引导幼儿认识哪个部位。(脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟)

　脚趾动起来像什么？脚面弓一弓像什么?脚跟碰一碰像在干什么?师生间相互挠挠脚心，踮踮脚跟。

　三、用游戏、表演的方法巩固脚丫的外形特征

　1．游戏：指小脚。教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对。

小班教案 篇10

　 活动目标： 能听懂成人的语意，喜欢随教师指令做动作

　 主要形式： 集体

　课时安排：一课时，30分钟

　 重点难点重点： 感受游戏的快乐 难点：掌握游戏的玩法

　 活动准备： 录有动物走得音乐节奏带，画有动作指令的卡片若干。

　 活动建议：

　(一)教师引导幼儿跟随指令做动作。

　教师边做动作边说儿歌：“请你伸伸臂。”幼儿跟随指令做动作：“我就伸伸臂。”“请你拍拍肩。”“我就拍拍肩。”“请你跺跺脚。”“我就跺跺脚。”还可以拍头，拍退，做各种动作。

　(二)出示录音磁带，引导幼儿听音乐做动作，如鸟飞，大象走，小兔跳等。

　(三)教师出示卡片，幼儿根据卡片上的图示做动作。如：拍手，举手，弯腰等。

　(四)教师利用积木，纸盒子，塑料插接等玩具摆成一个小迷宫，在迷宫的拐弯处画上箭头，让幼儿根据箭头的方向走入迷宫再走出迷宫。

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