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一亿有多大手抄报怎么画好看?1、首先在手抄报的正上方写上标题“一亿有多大”，标题左边画一支铅笔，标题右边画一个大喇叭。 2、接着在手抄报底部画上花草装饰，上面还有一些数字、弯曲的丝带和圆形图案装饰。
手抄报资料如下：
一亿张纸的厚度比珠穆朗玛峰还高；一亿枚硬币的重量比成年的蓝鲸3头还多4倍；一亿粒大米，可让3．5万人填饱肚子；一亿个小学生手拉手可绕地球赤道3圈半；一亿是个不小的数字！
如果你每秒钟浪费一滴水，一个月就浪费掉1219200。每年损失超过4亿滴水！每年需要砍伐2500棵树来制作一次性筷子！这些树一定有50－60年的历史了！
计数单位：
亿，读作yì，古代有时把十万叫亿。今以万万为亿，即以阿拉伯数字100000000标记的可数量。
整个字的意思是全部的人，由此成为特大的数目单位；引申义还有极多、极大、满等。
计数单位就是数字计量单位。我们常用的是十进制计数法，所谓“十进制”就是每相邻的两个计数单位之间的关系是：一个大单位等于十个小单位，也就是说它们之间的进率是“十”。
计数单位应包含整数部分和小数部分两大块，并按以下顺序排列：京、千兆、百兆、十兆、兆、千亿、百亿、十亿、亿、千万、百万、十万、万、千、百、十、个（一）、
十分之一、百分之一、千分之一、整数部分没有最大的计数单位，小数部分没有最小的计数单位。写数时如果有小数部分要用小数点把整数和小数分开。
手抄报1亿有多大四年级
关于一亿有多大小报如下：
首先在手抄报的正上方写上标题“一亿有多大”,在底部画上花草装饰,手抄报外围又一圈曲线边框。接着在标题的左边画一把尺子,右边画一支铅笔,在标题下面画一个背书包的小女孩。在手抄报中央画一个矩形文字框,周围有柳条、仙人掌、数字和文具作为装饰。
拓展知识：
手抄报，是指新闻事业发展过程中出现的一种以纸为载体、以手抄形式发布新闻信息的报纸，是报纸的原形，又称手抄新闻。在中国唐代就有各地驻京“邸吏”主持抄发、以地方官吏为主要对象的手抄报，史称邸报。现存于英国大不列颠图书馆的敦焯邸报《进奏院状》，抄发于公元887年，是世界上现存最早的报纸。
在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，具有相当强的可塑性和自由性。手抄报也是一种群众性的宣传工具，它就相当于缩小的黑板报。
使一张手抄报在有限的空间内，既容纳一定的知识内容，版面设计又精彩又美观是很难的。对编者来说，组稿、编辑、排版、插图、书写，这是一个全神贯注、脑手并用的创造过程，是他的文化修养、生活情趣、精神风貌和艺术修养的综合体现。这对一个学生来说，无疑是发展个性才能的广阔天地。
办手抄报，从总体上考虑，首先要确立主题思想。一期手抄报，版面很有限，要办出特色，必须在内容上突出一个主题，做到主题突出，又丰富多彩。版面编排和美化设计，也要围绕着主题，根据主题和文章内容决定形式的严肃与活泼，做到形式与内容的统一。
除报头按内容设计、绘制外，每篇文章的标题也要作总体考虑，按文章主次确定每篇文章标题的字体、字号、颜色及横、竖排位置。文章内容以横排为主，行距大于字距，篇与篇之间适应用些题花、插图、花边及尾花等穿插其中，起装饰、活泼片面的作用。
手抄报1亿有多大四年级如下：
一亿里有10个一千万。一亿里有100个一百万。一亿里有1000个十万。一亿里有10000个一万。”一亿的组成，孩子们说起来都头头是道。
可是，一亿到底有多少呢？怎么才能让这么大的数字，让我们能看得见、感受得到呢？让我们一起动手来探究吧。
教室里有很多练习本，我们就来数练习本吧。难道真要数1亿本吗？肯定不行。那数多少本合适呢？100本？1000本？10000本？孩子们通过讨论，都同意先数100本，再推算1亿本需要的时间。这种思考问题的方式就是“由部分推算出整体，将复杂的问题简单化。”整百的小数目既便于测量，也便于推算。
两人合作，一人匀速地数100本，另一人记录所用时间。全班根据数100本的时间，一起推算出1亿本需要的时间。算出的结果是就算整天没有休息，数1亿本都需要3年多时间。原来，1亿有这么多呀！
现在来猜一猜1亿枚1元硬币摞在一起，有多高呢？孩子们有了数1亿本的经验，都纷纷猜测会有高楼大厦一样高、和珠穆朗玛峰一样高。到底1亿枚1元硬币摞在一起有多高呢？让我们一起来测量、研究一下吧。
以小组为单位，集中本组成员所带的10枚1元硬币，摞成一摞。一人量，一人记录，一人协助工作。
我们一起来推算：10枚硬币大约2厘米；1000枚硬币大约200厘米，也就是2米；100000000枚硬币就大约是200000米，也就是200千米。原来，1亿枚硬币的高度大约是200千米。而世界最高峰珠穆朗玛峰8844米，还不到10千米。在1亿枚硬币面前，这高度简直是不值一提啦！
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