网上有关“幼儿园大班教案《沉浮》”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班教案《沉浮》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班教案《沉浮》，欢迎大家分享。

幼儿园大班教案《沉浮》 篇1

　活动目标

　1、通过实验使孩子们了解物体放到水中有沉浮现象。

　2、培养孩子们对自然现象的兴趣和动手能力。

　3、培养孩子们的细致观察能力。

　4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　5、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　重点难点

　1、这节课的重点在于让小朋友们知道水有向上托物体的力（浮力）。

　2、难点是漂浮的物体在一定情况下也能下沉。

　活动准备

　能盛水的家具（如：盆、桶等）并加满水，小皮球、小石头、干木块

　活动过程

　1、让孩子们轮流感受水的浮力。老师先让孩子们将小皮球放在盛满水的盆中，小皮球浮在水面，然后叫他们用手把小皮球按到水底，让孩子们感受水有把球向上托的力，再把手松开，小皮球马上浮到水面上。问孩子们：小皮球被我们按到水底，一放开手小皮球为什么自动浮起来？我们按小皮球的时候手有什么感觉？小朋友都说：手被弹开的感觉。结论：这是水中有浮力。

　2、让孩子们把石头和干木块分别放入水中，观察沉浮情况：石头很快沉到水底，而干木块却浮在水面上。提问孩子们：为什么石头沉到水底，而干木块又浮到水面上？结论：石头重，容易下沉；而干木块轻，容易浮在水面上。

　3、让小朋友们说一说，通过这次活动我们学到了什么。

幼儿园大班教案《沉浮》 篇2

　活动目标：

　1、引导幼儿对科学活动感兴趣，能积极动手探索，体验物体沉浮现象。

　2、初步了解物体的沉浮现象，能够根据沉浮现象将物体进行分类。

　3、通过活动提高幼儿的团结协助能力，渗透环境保护意识。

　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　5、能客观地表达自己的探究过程和结果。

　活动准备：

　各种操作材料：水盆、纸、木块、金属、石子、海绵、塑料、乒乓球、树叶、羽毛等日常生活中可收集的东西。

　活动过程：

　1、故事导入：老师这里有一副美丽的图画，（出示图画）叙述，在蔚蓝的大海里生活着好多各种各样漂亮的鱼，有些鱼在大海里游得多开心呀！可是有一天，这些小鱼都伤心地哭起来了，这是为什么呢？原来，有一些游客来游玩，把好多废旧垃圾丢到了水里。这些垃圾严重污染了水里的环境，使小鱼生命受到了威胁。

　2、"你们想知道人们扔到水里的都是些什么吗？小朋友，让我们一起来看一看吧！"你们认识这些都是什么物品吗？（展示桌子上的物品，引导幼儿认一认，说一说）

　3、师：环境遭到破坏，小鱼们的生命安全受到严重的威胁，小朋友你们想帮助这些小鱼吗？那我们今天就赶紧组织一批打捞队，去帮助小鱼把水里的垃圾打捞上来好吗？

　4、可是，这些垃圾有的漂浮在水面上，有的沉入到了水底，所以我们一定要把打捞队分成两队才行，一队去打捞浮在水面的垃圾，一队去打捞水底的垃圾。你们说好吗？

　5、猜测活动，师：小朋友，那你们知道哪些物品会沉到水底，哪些物品又会浮到水面上来吗？（教师操作演示，引导幼儿观察）

　6、操作活动师：请你来试一试，看结果和自己想的是不是一样？（教师为幼儿提供了丰富的、可操作的材料，并引导幼儿进行分组探究，提高幼儿的自主探究、动手动脑的能力，培养幼儿的合作精神。请小朋友对照自己的猜测将材料一个一个地放入水中。）

　7、师：小朋友你们猜的到底对不对呢？现在谁愿意把你的发现讲给大家听听？（在此环节中，教师采用间接指导和个别引导的办法，让幼儿了解物体的沉浮现象和物体大小没有关系。）

　8、师：对，它们有的沉下去，有的浮起来，真有趣！小朋友，你们真能干！发现了这么多的秘密。真棒！

　9、分类活动 师：小朋友，我们帮小鱼把垃圾打捞上来之后，该怎样处理这些垃圾呢？老师有个提议，我们把它们装进垃圾箱里好不好？（出示两个带有上浮、下沉符号的纸箱。）你知道这是什么标志吗？（指导幼儿认识沉浮标志，然后把下沉和上浮的物体分类放在两个箱子里，让幼儿对物体的沉浮现象有所巩固。）

　10、小朋友们学到了这么多知识，能当一名合格的环保小卫士了，现在让我们动起手来帮小鱼把水里的垃圾打捞上来吧！大家要记得一定要把打捞上来的垃圾分别放在不同的两个垃圾箱里。大家准备好了吗？开始行动吧！

　活动反思：

　应该注意到幼儿的这个学习特点，课前让幼儿能在平面的图上分清上下，那么就不会出现分不清这种情况了。

幼儿园大班教案《沉浮》 篇3

　活动目标

　1、观察蔬果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。

　2、学习用简单的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。

　3、增进对科学活动的兴趣。

　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　5、体验解决问题的成就感。

　教学重点、难点

　知道沉、浮

　活动准备

　1、实物苹果、香蕉、梨、番茄、茄子、青椒若干

　2、盆子、水、小毛巾

　3、自制记录卡、笔

　活动过程

　一、导入

　手指游戏：乒乓球

　二、认一认，猜一猜

　1、认识教师准备有的所有水果蔬菜。

　2、让幼儿猜一猜将过放到水里会有什么样的现象。教师取一样水果做实验，并将实验前后的结果记录在黑板上画好的记录卡内。

　三、试一试

　1、介绍↑、↓、实验记录卡

　2、实验操作。让幼儿分组操作并做好实验结果的记录。

　四、结果展示和 小结

　教师将所有的蔬果都放到水里做实验

　五、结束

　让幼儿回家试试一些常见的蔬果放到水中出现的现象。

　教学反思

　整个活动能够按照我的流程进行，活动目标基本达到，幼儿的兴趣都很高，都乐于参与到试验活动当中，但是也存在不足，一是我对班上孩子的能力还把握得不够好，在介绍上下牵头时，只是和幼儿说了箭头的名字，没有教画法；二是在孩子操作之前，要求说得不够详细，三是准备材料不够充分，因为在之前没有试验过蔬果，导致幼儿试验用的蔬果都是浮着的'，没有沉下去的蔬果；此外，在对蔬果沉浮现象的解释上也不够。

　幼儿百科：浮力浸在液体(或气体)里的物体受到液体(或气体)向上托的力。

幼儿园大班教案《沉浮》 篇4

　活动目标

　1．幼儿感知物体在水中的沉浮现象；

　2．大胆探索、尝试便物体沉或浮的不同方法，发展探索精神；

　3．初步学习两人合作进行实验，培养合作能力。

　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　活动准备

　人手一份活动材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表(见附图)、铅笔；盛水的水盆若干个，积木块若干，塑料插片若干。

　活动过程一、导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。

　二、活动过程

　(一)教师提出尝试问题：如果把这些材料放进水中，会发现什么现象？

　1．幼儿尝试。

　2．幼儿介绍尝试结果。

　石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉；空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。

　(二)教师提出尝试性问题："怎样让沉在水底的物体浮在水面上？"

　1．幼儿尝试。

　要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。

　2．尝试结论：改变橡皮泥的形状(捏成带边的薄片状)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……(三)教师提出尝试问题：怎样让浮在水面上的物体沉到水底?

　1．幼儿尝试。

　要求：幼儿两人互换尝试。鼓励幼儿大胆运用不同的材料和方法进行尝试。

　2．尝试结论：塑料吸管插在橡皮泥上可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……(四)教师提出尝试问题：

　小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时，不小心把塑料插片和积木块混在了一起，你能用什么办法帮他们把积木很快分出来？

　幼儿尝试回答：把混在一起的积木块和塑料插片倒入水中，沉下去的是积木块，浮在水面上的是塑料插片。

　教师实验演示，验证答案。

　活动延伸：

　老师把这些材料放在科学区，活动结束后，小朋友可以来继续进行尝试。

　教学反思

　1、本节课是幼儿园大班的科学常识课，主要通过实践来了解，让孩子们在实践中找到答案，用玩的方式让他们更好的感觉到学科的乐趣，让孩子们自己发现问题，使他们乐于观察、乐于尝试，发现问题再去解决问题。

　2、每一个孩子都能积极的加入到活动中，可以很好的从各个角度发现问题。

　3、在今后做活动要准备多些设备，让每个孩子都有机会动手做，让他们对学习感到兴趣。

　4、如果让我重新上这节课我将会将实验物品换一换，再让它们尝试更多，孩子们更深一步了解沉与浮。

幼儿园大班教案《沉浮》 篇5

　教材分析：

　沉浮现象在生活中比较常见，沉是指物体落到水底的现象，浮是指物体在水面漂浮的现象。物体的沉浮与多种因素有关，比如物体的体积、材料、轻重等。本次活动主要是探究物体在水中的沉与浮。让幼儿知道什么是沉，什么是浮。幼儿天玩水，特别是小班的幼儿。他们在玩的过程中能直观的看到物体在水中的沉浮现象，但不能准确用语言表述出物体的沉浮。

　本次活动重点定为：认识物体在水中的沉、浮现象。难点定为：用语言表述出物体在水中的沉、浮。

　设计思路：

　本活动以为“沉浮”宝宝找朋友为线索，按照“认识沉浮、观察沉浮、表述沉浮”展开活动，最后以寻找沉浮将幼儿的探究兴趣延伸至生活中。

　活动目标：

　1、认识物体在水中的沉浮现象2、学习用语言表述物体的沉浮。3、体验动手实验的乐趣

　活动准备：

　1、课件《沉浮找朋友》2、实验材料：石子、铁钉、钥匙、乒乓球、小木棒、树叶、塑料水缸、抹布等。3、教师实验记录板。4、音乐《你好》

　活动过程：

　一、认识沉浮现象，交代探究任务。

　1、演示动画，调动兴趣。师：今天，我要介绍两位可爱的朋友给大家认识，它们会是谁呢？幼儿观察动画形象沉浮在水中的位置，说出看到的现象。

　2、师小结：告诉你们吧，漂在水面上的朋友它的名字叫浮。落到水底的朋友它的名字就叫沉。

　3、师与“沉浮”对话，交代探究任务。

　二、动手操作实验，观察物品沉浮。

　1、观看课件，认识物品。师：今天许多物品也来到了我们的身边。我们一起来看看它们都是谁。教师操作课件，幼儿认识物品。

　2、讲明方法，进行实验。师：我在你们的桌子上都为每个人准备了一个小水池和一盒物品，一会儿请你把物品一个一个放入水中，然后用你的小眼睛仔细观察，谁浮在水面上，和浮做朋友，谁沉到了水底，和沉做朋友。等一下告诉大家好吗？

　3、动手实验，巡回指导。

　三、总结实验结果，语言表述沉浮。

　1、教师出示物品，幼儿对照实验结果，说出浮在水面上是浮的朋友（或沉在水底是沉的朋友）

　2、教师运用实验记录板，根据幼儿表述记录幼儿为沉浮找到的朋友。

　3、师幼与沉浮对话，感受帮助他人的快乐。

　4、送物品回家，养成良好实验常规。

　四、延伸活动兴趣，继续寻找沉浮。

　1、师小结：在我们的生活中有很多物品是浮在水面上，很多物品沉到水底，回家后你们可以再找些物品，看看还有谁会和沉做朋友，谁会和浮做朋友，明天我们再来说一说，好不好？

　2、律动《你好》结束

幼儿园大班教案《沉浮》 篇6

　设计意图：

　水果是孩子们在日常生活中常吃，常看的东西，但孩子对水果的认识也只停留在对水果的色、香、味、形上，关于水果在水中的沉浮现象却知之甚少。现在正是各种水果上市时，孩子们从家里带来了各种水果。一次，不知是谁把苹果和杨梅放进了金鱼缸，引来了许多孩子的围观议论，经了解得知，原来他们是想给鱼儿喂食，结果发现水果有的浮在水上，有的沉在水底。孩子们对此产生了极大的兴趣，于是我就设计了这一活动。

　教案目标：

　1、观察水果在水中的沉浮现象，获得物体沉浮的经验。

　2、认识标记“↑”、“↓”，能根据沉浮标记简单分类。

　教案准备：

　各类时令水果若干，“↑”与“↓”的标记各一，头饰各一，盛水容器若干，箩筐两只。

　教案过程：

　1、师：“小朋友，今天我们班来了两位小客人。老师准备了许多水果来招待这两位小客人。你们看，都有些什么水果。

　（幼儿一一指认水果。）

　2、师：“今天要来的两位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起来，专吃浮在水面上的水果，你们看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翘了（师出示标记‘↑’）；弟弟叫沉下去，专吃沉在水底下的水果，你们看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了（师出示标记‘↓’）。我们可不要学他俩。”

　师：“可是不行呀，如果吃错了水果，就要拉肚子，所以我们要帮兄弟俩把水果分出来。”

　3、师：“小朋友，你们想一想，这些水果放在水里，哪些会浮起来，哪些会沉下去呢？”幼儿自由讨论后回答。

　4、师：“刚才小朋友们各有各的说法，我们也不知道到底哪些水果放在水里是沉下去的，哪些水果是浮起来的。现在就请小朋友每人拿一样水果，放到水里去试一试，看看你拿的水果在水里到底是沉是浮。

　幼儿实验，并把自己的实验结果告诉小朋友听。师巡回指导，帮助幼儿正确运用“沉”和“浮”来表述。

　5、师：“现在谁愿意把你的发现讲给大家听听？”

　幼1：“我拿的是苹果，我发现苹果是浮起来的。”

　幼2：“我拿的是提子，我发现提子是沉下去的。”

　……

　6、巩固的特征，进一步认识标记“↑”、“↓”。

　7、师：“小朋友你们看，来了，我们把水果送给他们吃吧。”

　幼儿送水果，道谢，帮助幼儿把水果区分开来。

　8、和分享水果，结束。

幼儿园大班教案《沉浮》 篇7

　活动目标：

　1.能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发展比较、观察能力。

　2.学会使用符号做观察记录。

　3.体验沉浮游戏的乐趣，愿意积极表达自己的发现。

　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　活动准备：

　积木、塑料瓶、泡沫、小石头、小纸片、珠子、筐子、装有水的塑料瓶等;记录单。

　活动过程：

　(一)以情景导入，激发幼儿的探究兴趣。

　1师：今天过节，小蚂蚁要到河对面运粮食准备过冬，老师准备了积木、泡沫、小石头、小纸片、珠子、橡皮泥等物品，请小朋友们帮忙看看这些材料有哪些适合当小船帮助蚂蚁过河。

　2.教师请个别幼儿讲述。

　小结：有的小朋友说纸张可以当小蚂蚁的船，有的说珠子可以当小船。

　(二)引导幼儿探索不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果。

　1.教师出示记录单，讲解记录方法。

　2.介绍材料，讲解要求。

　师：记录单、笔、珠子、纸张、泡沫、积木、小石头、橡皮泥、装水的盆、抹布。轻放入水中，并在记录单上做记录，如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。

　3.幼儿分组探索原先的想法，鼓励幼儿玩多种材料，观察不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。

　(1)幼儿探索，教师观察指导。

　(2)集中分享探究结果。

　(3)幼儿讨论。

　师：现在请小朋友说说哪些物品会沉下去，哪些物品会浮起来。(个别幼儿回答)

　(4)师小结：小朋友说的很好，小纸片、泡沫会浮起来，积木、珠子、橡皮泥、小石子会沉下去。

　(三)活动结束。

　活动延伸

　我们已了解很多东西沉与浮，大家回家去看看还有什么东西沉下去与浮起来。

　活动反思：

　将科学现象与生活紧密联系在一起。为幼儿提供足够的材料，使每个幼儿都有探究的条件和可能。让每位幼儿都能动手操作。通过操作和探索，让幼儿去感知、去探索，对幼儿有意识地加以启发与引导，以学习者的身份展示自己的发现，借助这种隐性示范，激发幼儿积极探索，从而发现水的秘密，萌发幼儿探索科学的兴趣。尽可能地满足幼儿在已知的生活经验中提炼解决的方法，并进行验证，从而达到教育教学的有效性。幼儿之间相互交流、大大的提高了幼儿的语言表达能力和思维能力，帮助幼儿培养对科学探索的兴趣以及科学素养。

幼儿园大班教案《沉浮》 篇8

　活动目标：

　1、认识几种常见的水果（苹果、香蕉、葡萄、橘子），了解它们的基本特征。

　2、观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。

　3、认读汉字：沉、浮。

　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　活动准备：

　1、装有苹果、香蕉、葡萄、橘子的袋子一个。

　2、每张桌子上放有苹果、香蕉、葡萄、橘子若干，一盆水。

　3、记录卡一个，苹果、香蕉、葡萄、橘子水果卡片若干。

　4、大字卡“沉”和“浮”各一。

　活动过程：

　1、摸一摸，看一看。

　a、教师出示“水果袋”，请幼儿摸一摸袋子里的水果，猜一猜是什么水果。

　b、倒出来，看一看，说说各水果的外形和颜色。

　2、想一想，猜一猜。

　a、师：假如把这些水果放到水里会怎么样呢？

　b、教师根据幼儿的猜想和判断，在记录卡上做记录。

　3、试一试，讲一讲。

　a、请幼儿把桌子上的水果放到水里，仔细观察它们在水中的情况。

　b、请幼儿把自己实验看到的情况说一说。

　c、引导幼儿将实验结果与预想的结果进行比较，同时帮助幼儿在观察沉浮现象时，正确运用“沉”和“浮”来表述。

　4、玩一玩

　a、给幼儿带上水果卡片。

　b、教师交替出示的“沉”和“浮”字卡。是“沉”字卡，带有葡萄、香蕉卡片的幼儿就出来；是“浮”字卡，带有桔子、苹果的幼儿就出来。

　c、游戏开始，给做得对的小朋友奖红花。

　d、交换卡片后，游戏反复进行。

　5、活动结束。

　师：除了这些水果，还有些什么水果？请小朋友回家后，如果爸爸妈妈买了其它的水果回来，你也试一试，把它们放到水里又会怎么样？

　教学反思：

　有些孩子心理很明白哪些水果浮上来，哪些水果沉下去。在老师的大记录表上也能正确记录沉与浮，可是在他们的记录卡上却记录正好相反，原因是什么？是因为老师的记录卡是贴在黑板上的，上下很易区分，而幼儿的记录卡是平放在桌面上的，有个别幼儿就分不清“上”“下”，摆放正好相反。

幼儿园优秀教案

　作为一名教学工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的幼儿园小班游戏教案10篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班游戏教案 篇1

　1、游戏名称：问好

　目的：学习生字（第一次学习）

　准备：字卡

　方法：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍："我是X字宝宝，小朋友好！"幼儿说："X字宝宝好！"

　2、游戏名称：长高了、变矮了

　目的：学习生字

　准备：字卡

　方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师"一、二、三"的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长"高" 了;反之，教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变"矮"了。

　3、游戏名称：小动物真爱玩

　目的：学习生字

　准备：字卡

　方法：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌："小X小X真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸Y字宝宝跑回来"边轻轻的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。

　4、游戏名称：蚂蚁搬豆

　目的：学习生字

　准备：蚂蚁头饰

　方法：请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。

　游戏开始，教师以妈妈的口气对小蚂蚁说："孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬吧."幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一"颗""豆豆"，跑回"妈妈"身边告诉妈妈自己"搬"回了谁,说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小朋友纠正过来。

　5、游戏名称：捉迷藏

　目的：学习生字

　准备：字卡

　方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。

　教师拿出该字宝宝，验证对错。

　6、游戏名称：你来做,我来猜

　目的:复习学过的能用动作表示的字、词。

　准备：字卡

　玩法：游戏开始幼儿全体起立，教师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的字词做动作。

　7、游戏名称：小猫捉鼠

　目的：复习生字

　准备：小猫头饰 字卡

　方法：请全体幼儿闭上眼睛，教师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉"老鼠"（字宝宝），"捉"到后，告诉小朋友自己捉到了谁。

　8、游戏名称：盲人摸字

　目的：学习生字

　准备：字卡

　方法：教师把字卡在黑板上排成一排。

　教师或一幼儿扮作盲人（闭上眼睛），用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励："Yes,Yes,它是X，"说错了，请全体幼儿给予纠正："No,No,它是X。"

　9、游戏名称：开火车

　目的：学习生字

　准备：火车头头饰 字卡

　方法：教师把字卡在黑板上排成一排。教师请几名幼儿扮作火车，其中一名带上头饰当火车头，让他们带上自己喜欢的一个字宝宝上火车（说出自己带谁方可上火车）。在《火车快开》的音乐声中幼儿在室内跑一圈。"呜-"火车停下，幼儿边说 "X字宝宝下火车了"，边把字宝宝放回原处。

　10、游戏名称：找朋友

　目的：复习生字

　准备：字卡

　方法：幼儿手拿字卡围成一个圆圈，教师念儿歌："找找找，找朋友，X和 Y是朋友，敬个礼，握握手，"手拿X 和 Y 字卡的幼儿走到圆圈中间

　随着儿歌互相敬礼、握手后，分别指着对方说："你是我的好朋友，再见！"再分别回到原处。

　11、游戏名称：大风和树叶

　目的：学习生字

　准备：字卡

　方法：教扮演大风，字卡当作树叶。游戏开始，教师伸展开两臂从黑板前走过（或原地转一个圈），边走（或转圈）嘴里边发出"呼呼"的风声，当手从黑板前经过时，随手拿走一个字卡藏好，请幼儿说出大风把谁刮走了。幼儿说出后，教师出示该字卡验证对错。

　12、游戏名称：考老师

　目的：复习生字

　过程：教师将刚认识的生字贴在黑板上，背对黑板站好，请个别幼儿上来指字，教师说出幼儿指的字，说对了幼儿给老师拍手说"对对对"，请其他幼儿再来指；错了说"错错错"，幼儿继续指字，直到老师说对，游戏继续进行。

幼儿园小班游戏教案 篇2

　 游戏目标

　1、通过游戏，巩固幼儿对交通规则的认识，引导幼儿遵守交通规则，知道不乱穿马路，增强幼儿遵守交通规则的意识。

　2、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　 游戏准备

　1、比较空旷的教室。

　2、录音机、音乐磁带《过马路要看看灯》。

　3、红绿灯指示牌，布置有人行道和横道线等的马路背景。

　 游戏过程

　一、听音乐“手拉手”歌舞入座培养幼儿欢快有表情地进行。

　二、欣赏歌曲《过马路要看看灯》并熟悉歌曲内容。

　1、老师弹奏乐曲一遍，让幼儿熟悉并感受乐曲。

　2、老师自弹自唱一遍，让幼儿说说歌曲的内容，帮助幼儿熟悉歌词及歌曲。

　3、鼓励幼儿说说并动态表现歌曲的内容。

　4、幼儿跟着老师唱一遍。

　三、组织游戏。

　1、出示红绿灯的牌子，让幼儿说说它们的用处等。

　2、教师介绍游戏规则。

　3、教师和能力强的幼儿示范游戏。

　4、在老师的引导下，使幼儿形象性地进行游戏，从中让幼儿知道要遵守交通规则。

　四、鼓励幼儿自由结伴游戏。

　 游戏反思

　有趣的音乐游戏孩子们很喜欢，因此活动中他们的情绪一直很高，特别是第四环节“幼儿结伴游戏”时，个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。 教师及时介入转移其行为，让他们看清交警的指挥手势及红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。

幼儿园小班游戏教案 篇3

　 活动目标

　认识袋鼠妈妈和宝宝，感受妈妈和宝宝之间的亲情

　初步感知理解数的概念

　 材料准备

　袋鼠妈妈和袋鼠宝宝的

　的大小形态不一

　各种动物妈妈和宝宝的头饰若干

　 活动过程

　1、教师出示，请小朋友观察画面上都有谁？妈妈和宝宝在干什么，是妈妈多还是宝宝多？（请幼儿讨论回答）

　2、请小朋友仔细观察袋鼠妈妈共有几个宝宝？他们家一共有几个袋鼠（幼儿自由讨论）

　3、配对游戏

　给每个小朋友一套动物卡片，请他们帮宝宝找妈妈，找到后将宝宝送到妈妈身边

　4、模仿游戏

　小朋友戴不同动物宝宝的头饰，教师戴鸡妈妈的头饰，并学着鸡妈妈的样子说：“小鸡小鸡叽叽叽，和妈妈一起来吃米。”头戴小鸡头饰的小朋友就学着妈妈的样子说：“小鸡小鸡叽叽叽，和妈妈一起来吃米。”然后跑到妈妈身边。老师换另一动物头饰再进行这样的游戏。

　 活动延伸

　妈妈和孩子在家一起做游戏，让孩子体验和妈妈在一起的快乐

幼儿园小班游戏教案 篇4

　 设计意图

　 1、活动来源

　在《娃娃家》主题开展的过程中，孩子们喜欢在娃娃家里，模仿大人烧菜，模仿大人的样子哄宝宝睡觉，乐此不疲，不过动作较单一，而且也不知道大人为什么要这么做，只是觉得好玩。

　摇篮曲对于孩子来说既陌生又熟悉，儿时模糊的记忆中会隐隐浮现妈妈唱摇篮曲哄宝宝睡觉的情景，这情景中渗透着家人对宝宝的爱，也蕴含着摇篮曲的曲风特点，我认为这对于小班初期的孩子来说，无疑是一个很好的教育契机。

　因此结合主题的核心经验和摇篮曲的音乐要素，我预设了本次活动。

　 2、教材分析

　《别吵，小宝宝睡了》是《娃娃家》子主题《摇篮曲》下的一首歌曲，此曲旋律轻柔、缓慢，让人一听就有入睡的感觉，而且旋律重复简单，十分符合小班孩子的年龄特点。另外歌曲的语词十分亲切，字字句句都渗透着家人对宝宝甜蜜浓郁的爱。

　 3、重难点剖析

　欣赏活动，对于小班刚入园一个多月的孩子来说有些难度，为了让孩子能感受到歌曲的轻柔，我采用了游戏激趣法，引发孩子参与活动的兴趣，并借助情景性的话语，让孩子一点一点的感知歌曲轻柔的特性。

　对于活动中的第二个目标，我则通过孩子说在前，教师演在后的活动方式，分段式地让孩子模仿大人哄宝宝睡觉的动作，并将情感目标贯穿活动的始终，使技能和情感两者目标达到较好的结合。

　 活动目标

　1、欣赏歌曲，初步感受歌曲的轻柔。

　2、模仿大人哄小宝宝睡觉的动作，体验家人对宝宝的爱。

　 活动准备

　1、前期经验：

　熟悉娃娃、音乐游戏《朋友碰一碰》

　2、材料准备：

　PPT，娃娃(人手一个)，小床若干、沙发若干

　 活动重点 初步感受歌曲的轻柔。

　 活动难点 模仿大人哄小宝宝睡觉的动作，体验妈妈爱娃娃的情感。

　 活动过程

　 一、音乐游戏《碰一碰》

　(激趣，并为后面环节的切入做铺垫)

　过渡语：今天来了一位小客人，看看是谁呢?(小娃娃)你们喜欢她吗?我们和小娃娃一起来玩碰一碰的游戏吧!(播放碰一碰音乐，游戏开始)

　 二、欣赏歌曲

　(欣赏歌曲，感知歌曲的轻柔)

　1、情景感知

　过渡语：娃娃有点累了，想睡觉了，可是怎么睡也睡不着?

　重点提问：

　有什么办法能让娃娃安静地睡觉呢?想一想，我们睡不着的时候，妈妈是怎么哄我们睡觉?

　：娃娃睡不着觉，我们可以拍拍他，给他讲故事，给他听好听的音乐哄她睡觉，我们的妈妈也是这样哄我们睡觉的，瞧，妈妈对我们多好呀，会用这么多办法哄我们睡觉，真是个好妈妈!

　2、欣赏歌曲

　过渡语：今天妈妈带来了一首歌，想让娃娃听着歌睡觉，但是我不知道，娃娃听了这首歌，会安静地睡觉吗?这样吧，孩子们，你们先帮妈妈听一听。

　重点提问：

　娃娃听了这首歌会安静地睡觉呢?

　提升：这首歌曲轻轻柔柔的、慢悠悠地，宝宝听着听着就想睡觉了。

　3、再次欣赏歌曲

　过渡语：我们给娃娃听听，看看是不是听了这首歌，娃娃就想睡觉了。

　(再次播放歌曲，老师抱着娃娃边看娃娃边听歌曲)

　 三、哄娃娃睡觉

　(模仿大人哄小宝宝睡觉的动作，体验妈妈爱娃娃的情感)

　过渡语：娃娃在妈妈的怀里听了轻轻柔柔、慢悠悠的歌曲，马上就安静下来了，真好!

　重点提问：

　1、娃娃在妈妈的怀里，妈妈是怎么抱娃娃睡觉的?

　提升：抱的动作

　：妈妈用这样的动作抱着我们，可真舒服呀!

　2、妈妈抱着娃娃，怎么哄娃娃睡觉呢?(教师将孩子们的回答进行示范，也可以让个别幼儿来尝试哄宝宝睡觉。)

　3、这首歌曲里面也有好办法，我们听听看看歌曲里妈妈抱着宝宝是怎么哄她睡觉的?

　：歌曲里的妈妈抱着宝宝，笑咪咪地看着宝宝唱着柔柔的歌，轻轻地摇着宝宝，摇呀摇，摇呀摇，宝宝甜蜜的睡着了。

　4、跟着音乐模仿老师哄宝宝睡觉。(一到两遍)

　 四、送娃娃回家

　结束语：嘘，小娃娃们都睡着了，让我们轻轻把娃娃放在床上吧!回家喽!

幼儿园小班游戏教案 篇5

　小蚂蚁过河

　活动目标

　1.在手膝着地爬的游戏中，平稳地控制自己的身体。

　2.喜欢参加体育活动，感受体育活动的乐趣。

　活动准备

　经验准备：有幼儿手膝着地爬的经验。

　物质准备：宽窄不同的爬垫、大小不同的沙包若干。

　场地布置图：

　活动过程

　1.开始部分

　以游戏的口吻引发幼儿游戏的兴趣。

　教师扮演蚂蚁妈妈带领"蚂蚁宝宝"(幼儿)爬到蚂蚁洞里做睡觉状，然后说："蚂蚁宝宝们，天亮了，我们爬出来做游戏吧!"(幼儿依次爬出"蚂蚁洞")请幼儿说一说蚂蚁是什么样子的。(爬来爬去、搬东西)引导幼儿学一学小蚂蚁的动作。

　2.基本部分

　(1)利用情景进行游戏。

　"蚂蚁妈妈"说："孩子们，我们一起去散步吧。瞧，这里有一条又宽又深的河。咦?对岸是什么啊?闻起来可真香啊!小蚂蚁想不想把豆子运回家啊?""可是这条河又宽又深，我们怎么过河呢?"请幼儿自己想办法，说出自己的想法。"这里有一座小桥(爬垫)可以帮你们过河。请你们每次搬一颗豆子，看看谁能又快又安全地回到妈妈身边。"幼儿可以根据自己的能力选择路径。教师随机指导幼儿动作完成情况。

　(2)分享交流

　教师说："小蚂蚁真聪明，你们是怎么掌握平衡，让自己不掉到河里的?""有的小蚂蚁搬回来的豆子又大又香，可是有豆子大，小蚂蚁不小心把大豆子掉到河里去了，怎么才能不让大豆子掉到河里呢?""你刚才是怎样搬豆子的?你觉得哪种办法最好?"

　(3)再次游戏请幼儿再次游戏，验证自己的好方法，同时充分感受游戏带来的快乐。能力强的幼儿可以运多次。

　3.结束部分：幼儿放松练习：

　师："我们搬回了这么多豆子，真高兴，我们一起来庆祝一下吧。"幼儿跟着老师做各种简单动作。

　自由活动：

　活动材料：小车、皮球、沙包、动物摇椅等

　重点指导：引导幼儿在固定的区域玩不同的运动器材，鼓励幼儿对玩具有不同的玩法。

幼儿园小班游戏教案 篇6

　活动目标：知道自己的名字，听到名字要应答。

　活动准备：。

　活动过程：

　一、幼儿交流自己的名字。

　1.xxx小朋友。

　2.xxx小朋友在哪里?

　3.xxx来了没有?

　二、老师介绍自己的名字。

　1请幼儿猜猜、叫叫老师的名字。

　师：小朋友，我是什么老师呀?

　教师小结：我们每个人都有自己的`名字，名字就是我自己。

　三、师生互相说说自己的小名。

　1.小朋友说说自己的小名。

　师：我们每个人都有自己的小名，小名就是爸爸妈妈在家里是怎么叫你们的，谁来说说他的小名叫什么?

　2.老师介绍自己的小名。

　师：老师也有自己的小名，我的爸爸妈妈在家里叫我XX。

　3.教师小结：我们每个人都有大名，有的孩子还有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼儿园还是在家里，你都要应答。

　四、观察，内化迁移。

　1.1：妈妈叫宝宝吃饭。

　师：看看上面妈妈下做什么?宝宝应该怎么做呢?

　2.2：爸爸叫宝宝洗澡。

　师：看看爸爸在做什么?他在喊宝宝做什么?

　3.3：妈妈叫宝宝睡觉。

　师：晚上了，妈妈铺好床，宝宝应该干嘛了?宝宝要怎么答应妈妈呢?

　4.教师以歌曲形式结束。

幼儿园小班游戏教案 篇7

　幼儿园互动游戏教案语言小班

　活动目标1、能正确发出"公鸡头""母鸡头""黄豆"等词的音。

　2、能边念儿歌边按规则进行游戏。

　3、积极参加游戏活动，体验语言游戏活动的快乐。

　活动准备小黄豆、小纽扣、小粒玩具等若干。

　活动过程

　1、小朋友，今天我们班来了许多小客人有小黄豆、小纽扣、小粒玩具等。它现在想和小朋友做一个小游戏，请小朋友猜一猜它在什么地方，我看小朋友能不能把它猜出来。

　2、老师讲解游戏规则及玩法。

　（1）游戏玩法：持物者在一只手里放黄豆等小物件，并向猜物者展示，然后边大声念儿歌边表演动作。用"XX，XX被猜物，在哪头"的句型，在儿歌念完后请同伴猜东西，猜的人必须也用这个句型回答"XX，XX，在这头"，同时指出小物件在那只手中。持物者可以根据被猜物的更换而改编游戏儿歌的语句。

　（2）规则：能用完整的句型说话并猜对者即可与持物者交换角色，游戏反复进行。

　3、我们先和小黄豆做这个游戏好不好？（好）教师读儿歌并表演动作。鼓励幼儿跟读儿歌并表演，引起幼儿学儿歌游戏的兴趣。教师读完后，请幼儿猜黄豆在哪只手里。

　儿歌：

　请你猜猜在哪头公鸡头，（手握拳拇指向上，伸出右手。）母鸡头，（手握拳拇指向上，伸出左手。）黄豆，黄豆，在哪头？（两拳相对，两拇指点点头。）在这头，（快速缩回再伸出右手。）在那头，（快速缩回再伸出左手。）请你猜猜在哪头？（两手背在身后，交换或紧握物品后，双手仍握拳，拇指向上，同时伸出让同伴猜。）4、教师教幼儿边表演边读儿歌。幼儿学会后，两人一组选取小物品进行游戏。可鼓励幼儿想出更多的玩法。

　5、请想出新玩法的幼儿到前面表演。给创新出新玩法的幼儿发贴画进行鼓励。

　6、小朋友，想出了这么多新的玩法想不想去教给其他小朋友，让他们也能与你们体验玩新游戏的快乐，结束活动。

幼儿园小班游戏教案 篇8

　 小班 游戏：

　大灰狼来了

活动目标：

　1． 使幼儿体验到相互合作的快乐，感受到齐心协力的力量大于一切；

　2． 让幼儿能了解到布袋的多种用法；巩固合跳、跨跳、四散跑的能力；

　3． 幼儿能够听懂音乐，发挥想象感受到不同的情节性音乐，并通过游戏充分的表现音乐。

活动准备：

　1． 每人布袋各一个，老狼头饰一个，小兔头饰与幼儿人数一致；

　2． 完整情节的录音音乐磁带一盘；

　 活动过程：

　（一）开始部分：

　热身运动：小兔子们跟兔妈妈做起床操。（教师带领幼儿做准备活动）

　（二）基本部分：（教师带领幼儿一起听音乐做情境游戏）

　1、“寻找食物”：幼儿一个接着一个套着布袋蹦脚前进跳；

　2、“吃完东西回家”：在草地上吃东西，吃后扛着袋子回家。

　（1） 教师带领幼儿一个接一个并脚跳，不套布袋；

　（2） 听到了河流声，小兔们过独木桥：幼儿把袋子扑成一条木桥，然后小兔过桥；（教师引导作用）

　a． 一个跟着一个并拢双脚跳一次

　b． 一个跟着一个跨跳一次

　（3） 收拾布袋，套着布袋跳回家

　3、 “大灰狼捉小白兔”：

　a．大灰狼来了，幼儿躲避大灰狼四散跑（恐怖的音乐响起，另一老师扮演大灰狼进场）；

　b．小白兔藏进布袋里，大灰狼在周围巡视；

　c．发现一小兔被抓，所有小兔拿起布袋当棍子打狼，最后胜利了，高高兴兴地 回家了。

活动结束：

　小白兔们高高兴兴随着胜利的音乐走出场。

幼儿园小班游戏教案 篇9

　 活动目标

　1、初步熟悉乐曲的旋律，感受乐曲节奏的变化，能够有节奏地模仿敲锣、打鼓、放鞭炮的动作。

　2、在模仿动作表演中体验节日的热闹和快乐。

　 活动准备

　1、观看放鞭炮有关录像。

　2、锣和鼓的。

　3、电脑，电视机。

　4、音乐磁带，录音机。

　 活动过程

　 一、出示锣和鼓的。

　1、师：小朋友们，你们见过这个东西吗？这是什么呢？知道怎么发出声音吗？

　引导幼儿说出乐器的名称，并示范乐器的演奏方法。

　2、师：知道锣是怎么敲的吗？谁来敲一敲？

　引导幼儿有节奏的敲锣，掌握X -|X -|X -|X -|的节奏。

　3、老师示范敲锣的动作，幼儿跟着一起学学。

　4、出示鼓的。

　师：这个又是什么？你们知道它的名字吗？谁会敲这个鼓？

　引导幼儿有节奏的敲鼓，掌握X X|X X|X X|X X|的节奏。

　 二、将动作与音乐进行匹配。

　1、播放音乐磁带，幼儿初步感受乐曲的节奏。

　师：这段音乐好听吗？听了感觉怎么样呢？你们在音乐里听到了什么？

　2、师：你听了这段音乐想做什么动作呀？谁愿意来表演一下？

　鼓励个别幼儿大胆在集体面前表现自己。

　3、结合幼儿已有的经验，引导幼儿用模仿动作放鞭炮。如“嘭”时在下方拍手一下，“啪”时在上方拍手一下，并在做放鞭炮动作时加上象声词“嘭”“啪”。

　师：鞭炮先到哪里？后来又会到哪里？放鞭炮时会发出什么声音呀？

　4、配合音乐，幼儿练习做敲锣打鼓放鞭炮的动作。

　 三、师幼共同表演。

　师：现在我们要跟着音乐一起表演了，小耳朵要仔细听，注意看好老师是在什么时候变动作。

　师幼表演，教师用语言和动作提醒幼儿变化动作。

幼儿园小班游戏教案 篇10

　 游戏目标

　1、训练孩子能侧身的前进。

　2、提高孩子之间的默契度。

　3、学习游戏的玩法及规则。

　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　 游戏准备

　皮球数个。

　 游戏玩法

　1、孩子们谁能告诉老师螃蟹是怎么行走的啊？有谁能给老师来模仿一下呢？

　2、原来螃蟹是横着行走的啊！通过螃蟹老师想到了一个很好玩的游戏，这个游戏的名字叫《螃蟹赛跑》。

　3、这个游戏和螃蟹行走有关，你们想不想玩啊？那老师现在说玩法要注意听哦！

　4、孩子们要分成两人一组进行游戏，这两个人在游戏中需要默契的配合才能获取胜利。

　5、两个人有一个皮球，要背对背站好，游戏开始，起点两个人要用背部夹这个球，夹住后侧身的前进到终点，先到的两个人为胜。

　6、在前进中皮球掉落，要快速的捡起，跑回起点重新开始。

　 教学反思：

　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

幼儿园教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的幼儿园优秀教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园优秀教案 篇1

　 活动目标：

　1.进一步感知物体在水中的沉浮现象，并寻找物体浮起来的原因。

　2.能在操作活动中大胆提出猜想，并学习实验验证。

　3.愿意积极表达自己的发现，体验实验活动的乐趣。

　4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　5.培养探索自然的兴趣。

　 活动准备：

　1.经验准备：对沉浮现象有一定的感知，有初步实验的经验。

　2.物质准备：树叶、树果、树枝、花瓣等若干，八只做实验用的脸盆（半盆水），记录纸人手一份。

　 活动过程：

　一、问题情境，激发幼儿兴趣

　1.师：秋天即将过去，冬天就要来临。树林里的小蚂蚁要到河对面运粮食准备过冬。请你帮小蚂蚁想想看，有什么办法可以让小蚂蚁既简单又安全地过河呢？

　2.师：如果你是小蚂蚁，在树林里你会找什么东西来办忙？

　3.但是蚂蚁选泽坐船，哪些东西可以当小船的材料呢？

　二、预测猜想，第一次操作

　1.师：刚才小朋友帮小蚂蚁想了很多可以当小船的材料。我们来看看小蚂蚁自己在树林中找到了哪些材料？

　2.师：对小蚂蚁来说，选择合适的材料做小船是非常重要的，这关系到它的生命安全。那我们再来帮帮小蚂蚁吧，看看哪些东西是适合做小船的，哪些是不适合的，为什么？

　3.师：刚才小朋友说的还只是你们的猜测，那么有什么办法证明猜测是否正确呢？

　4.验证操作。师：我们知道实验是科学家做的。既然我们今天做了小小科学家，就要像科学家那样规范操作。先请你们仔细看看需要验证的材料，并把它画在你的记录纸上，像科学家那样预测一下它们在水中的情况，做好第一次的记录。然后就可以开始实验了，做一样实验记录一样。每一样物品做完后要放回箩筐中。最后我们还要一起来说说我们的实验结果和我们预先的猜测是否一样。实验时注意轻轻地放材料，尽量不要把水弄到桌子上，如果有水出来了，要及时用抹布擦干。

　5.交流第一次实验结果。师：请大家收好所有的实验材料，一起来看一下我们的实验结果。根据你的试验，你觉得什麽做小船最合适，为什么？环节分析：此环节引导幼儿讲述自己的实验结果，体验实验过程的快乐。

　6.小结：今天我们像科学家那样用实验的方法帮助小蚂蚁找到了合适的做小船的物品，小蚂蚁一定会非常感谢大家的。

　三、进一步尝试实验，感知物体的浮力

　1.师：既然我们的小科学家这么厉害，我还想问一个问题。

　2.师：为什么叶子在水里会浮起来呢？

　3.再次实验，初步感知浮力。师：接下来我还要请大家来做一个实验，请你将树叶轻轻地放在水面上，然后用你的食指轻轻地点在中间，慢慢地向下压，你的手有什么感觉？压到水底的时候再放开，树叶怎样了？等下请你们来说一说。

　4.交流实验结果。请个别幼儿描述表达实验过程中的感受，初步感知水的浮力。

　5.小结：（手指演示）原来树叶在水中飘着的时候，如果你用手往下按，水里也有一种力在推着你，让你觉得有些重，等到你把手放开的时候，水的力就一下子把树叶又推到了水面，这种力就叫浮力，原来水是有浮力的。

　四、延伸活动

　激发幼儿继续探索的兴趣师：生活中还有很多东西会浮在水上，大家可以再去找一找、做一做实验，看看不同的东西在水中的浮力是不是一样的。我们聪明的人类利用水的浮力发明了很多方便我们生活的东西，我们下一次再来研究研究吧！

　 活动反思

　增强幼儿对科学的探索兴趣。活动中教师通过两个问题情景的创设，把模式贯穿其中。通过孩子的猜想，验证，发现浮力的秘密, 培养孩子严谨的科学态度，懂得只有通过实验才能找到正确的答案。

幼儿园优秀教案 篇2

　设计思路：木偶以其稚拙、夸张的`形象而深受幼儿的喜爱。

　 一、活动目的：

　1、学会依木偶的形象创编歌词，并即兴演唱歌曲。

　2、学会操作木偶的技能：摇头、点头、做操的动作。

　 二、活动准备：

　1、物质准备：磁带(木偶模仿音乐、杂偶的音乐、我和木偶交朋友的音乐)、录音机。

　创设情景：使班级每个角落都有木偶(掌中偶、提线偶、桌面偶等)，数量超出幼儿的人数。

　2、技能准备：幼儿已学过操作木偶的简单技能，幼儿有初步的创编舞蹈的技能。

　3、知识准备：

　(1)幼儿已经欣赏过歌曲，并对歌曲较熟悉。

　(2)幼儿初步会创编简单的歌词。

　 三、活动过程：

　1、律动：木偶模仿音乐，教师以小木偶人的身份引入，引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室，要求幼儿动作要合拍，要象木偶人的动作。

　2、练声：木偶学唱歌，教师示范讲解，引导幼儿用自然的声音练唱。

　3、歌曲：《我和木偶交朋友》。

　(1)教师以木偶小象的身份引入，引导幼儿念儿歌《我和木偶交朋友》，要求幼儿眼睛看着木偶，边念儿歌边练习“套木偶、走路、摇头、做操”的动作。

　(2)复习歌曲两遍，教师同样以木偶小象的身份，引导幼儿边唱边操作木偶，要求幼儿要唱准，还要持木偶合拍地做动作。

　(3)幼儿创编歌词。

　①教师同样以小象的身份引入，引导幼儿说说要怎样根据小象的样子编歌词?如：可爱的小象套在手，我们把它逗一逗，拍拍手，点点头，摇摇脑袋点点头，跟着我呀做早操，一二一二摆摆手，我们都是好朋友，我和小象交朋友……

　②引导幼儿自由为所喜欢的动物编歌词，并可适当改变动作。教师鼓励能力强的幼儿创编出顺口的歌词；引导能力一般的幼儿为所喜欢的动物木偶创编歌词；鼓励能力差的幼儿自由创编歌词。

　③在幼儿创编歌词的同时，教师启发引导幼儿练习并掌握操作木偶的简单技能：摇头、点头、做操……

　④待幼儿仿编后，教师引导幼儿自由选择木偶(提线偶、掌中偶、桌面偶)，边操作边唱仿编的歌曲。教师全面巡视，引导幼儿依据木偶的角色进行操作、仿编、演唱。

　⑤请个别幼儿上台操作木偶进行演唱，教师、幼儿根据同伴编的歌词进行讲评。及时表扬编得顺口、有进步的幼儿。

　4、复习舞蹈：杂偶。

　教师引导幼儿练习舞蹈的动作，要求：(1)动作要象木偶，弯腰、双臂侧平举并放松。(2)动作要合拍，符合音乐形象。

　5、舞蹈：“杂偶”出室，要求幼儿的动作要合拍。

　延伸：引导幼儿观看有关木偶表演的节目，让幼儿对木偶有更深入的认识，在“音乐表演角”中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木偶的动作。

幼儿园优秀教案 篇3

　 教材分析

　大班幼儿已经能够感受到亲人对自己的关爱，但对爱的认识较片面，并且中国式家庭教育习惯默默付出爱而不善于表达爱，因此幼儿乐于说出自己被爱的感受却不知道如何正确的表达对他人的爱。《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出“良好的社会性的发展对幼儿身心健康和其他方面的发展都具有重要的影响，应力求建立良好的亲子关系，师生关系和同伴关系。”因此，本课题结合幼儿熟悉的生活情境，引导幼儿换位思考，学习理解他人；从多种角度感受亲人、同伴间的关爱；体会爱的不同方式，懂得被爱和爱别人都是幸福、快乐的；从而升华幼儿情感，延伸到大爱，让他们在感受中获得爱的体验。

　 活动目标

　1.知道爱是相互的，懂得孝敬长辈、宽容分享、严格要求都是爱，从生活中的爱升华到人间大爱。

　2.能自信大方的交流自己对爱的理解，并用不同的方式大胆表达对他人的爱。

　3.在爱的情感体验中，懂得被爱和爱别人都是幸福快乐的。

　 活动准备

　1.物质准备：视频《给妈妈洗脚》公益广告、动画视频《一起来分享》；课件《爱是什么》；音乐片段《高纬度战栗》、《秘密》、《让爱传出去》。

　2.经验准备：日常生活中感受周围人对自己的爱，发现身边的爱；有过拥抱的体验。

　 活动过程

　 1.有初步感受爱的体验，充分放松，感受爱的美好。

　(1)结合课件中“爱”与幼儿展开谈话交流，大胆表述爱的美好感受。

　提问： 我 们 在 生 活 中 都 感 受 到 了 谁 的 爱 ？

　(2)出示课件：日常生活中经常遇到的几种爱，和爸爸妈妈之间的爱、师生的爱、和爷爷奶奶的爱、同伴间的爱。

　提问：有了这些人的爱你觉得我们的生活是什么样子的？

　小结：有爱的生活是幸福快乐的，今天，我们一起寻找我们生活中的爱。

　 2.感受亲人间的爱-----孝敬长辈是爱

　(1)看公益广告视频《给妈妈洗脚》，大胆表述、感受对长辈的关爱； 提问：你找到爱了吗？都有谁对谁的爱？

　(2)结合课件“给老人让座”，进一步体验生活中孝敬长辈彼此之间的快乐心情。

　提问：你在生活中是怎样关心老人的？你觉得得到关心的老人心情怎样？

　小结：孝敬长辈是中华民族的传统美德，孝敬长辈是一种爱，当你关心了

　别人，别人是快乐的，我们是幸福的。

　 3.同伴间的爱-----宽容分享是爱

　(1)结合课件“亲热拥抱的伙伴”，充分感受同伴间亲亲热热在一起的快乐。

　提问：你看到的他们是怎样表达爱的？你还和谁这样亲亲热热的在一起？

　小结：好朋友之间的爱就是那么简单，亲亲热热在一起非常的多么幸福。

　(2)出示课件“伙伴间争抢玩具”，充分感受同伴间发生矛盾时的不愉快，并能真诚的表达自己的处理经验；

　提问：朋友间发生矛盾时该怎么办？

　(3)观看动画视频《一起来分享》，进一步理解分享、宽容也是爱。

　提问：看完小动物之间的故事，你学到了什么？小动物之间快乐吗？他们为什么快乐？你感受过这种分享的快乐吗？

　小结：宽容分享也是一种爱，分享不单单是分享玩具分享吃的，还可以分享你的快乐，你的难过，你的秘密?

　 4.父母对孩子的爱----严格要求也是爱

　(1)结合课件 “不可以的事情”，理解父母特殊的爱。

　提问：爸爸妈妈为什么朝孩子大喊，不可以？他们不爱他吗？

　(2)出示课件“摔倒了父母鼓励自己爬起来”、“为了独立和爸爸妈妈分房间睡”，引导幼儿观察、感受生活中这种特殊的爱，理解严厉也是一种爱。

　提问：你遇到过这样的爱吗？你觉得爸爸妈妈为什么要这样做？

　小结：严厉也是爱，这种爱是让我们成长，让我们进步，这种爱需要我们用心体会。

　 5.社会上无私奉献的爱----人间大爱

　出示课件“捐赠希望小学”、“义务支教”、“给环卫工人送水”等，用心体会不熟悉的人之间的彼此关爱，情感升华，懂得人间有大爱。

　提问：你觉得不熟悉的人之间会有爱吗？上分别是什么内容？我们小朋友怎样为社会奉献爱心？

　小结：当有人遇到困难的时候，素不相识的人也会奉献自己的爱心，这是一种大爱。

　 6.爱心传递------让世界充满爱

　结合课件 “让世界充满爱”，伴随《让爱传出去》背景音乐，充分表达自己对爱的理解，勇敢的去表达爱，释放爱。提问：你觉得爱是什么，让我们一起倾听。

　小结：我们是被爱呵护的，同样我们每个人都是有爱的。只要我们奉献出自己的一份爱，世界就会充满爱。

　活动延伸：鼓励幼儿主动帮助需要帮助的人。

幼儿园优秀教案 篇4

　 教学目标：

　1、卡片认读：b p

　2、拼读：bā bá bǎ bà pā pá pǎ pà

　3、指导用“前音轻短，后音重，两音相连猛一碰”的方法拼读。

　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　 教学声母m：

　1、看投影说话引出m：

　(1)图上画着谁和谁?

　(2)冬冬在哪里干什么?丁丁在干什么?

　(3)连起来说。(说图意：两个孩子在捉迷藏，冬冬躲在两扇门洞里，丁丁蒙着眼睛去摸。)“摸”的声母就是m，板书：m

　2、教学m的发音，认清形。

　(1)范读，同学们应该→看口形，仔细听。发音要领：嘴闭拢，声音从鼻子里出来。(教师范读，跟读，齐读。)

　(2)领读，正音。

　(3)记字形：图中藏着一个m，谁能找得到?谁能给m起个名?叫它“两个门”。教口诀：两个门洞m m m

　(4)指导书写，一笔写成。学生书空。

　(5)教学m和单韵母的拼音。(用活动卡片，让学生拼读。)

　 教学声母f：

　1、看投影说话引出f：图上画了什么?(说图意：图上画了一位老爷爷右手拄着拐杖，远远地在看一尊佛像。)“佛”的声母就是“f”，板书：f

　2、课中操。念儿歌：

　fó fó fó,

　我有一尊大肚 fó，

　圆圆脑门圆肚皮，

　成天乐得笑呵呵。(边做动作边念。)

　3、教学f的发音，认清形。

　(1)听示范，发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。讲解：一位小朋友手上扎了根小刺。妈妈把刺挑出来，吹着他的手说：“f f，不疼了!”f，f地吹就像声音f的读音。

　(2)读，学生跟读，教师正音。

　(3)记忆形：谁能记住f的字形。(伞柄、拐杖)教口诀：伞柄朝上 f f f

　(4)指导书写。两笔写成，学生书空。

　 巩固练习：

　1、卡片认读b p m f。(指名读，开小火车)

　2、听音取卡片，做摘星星的游戏。

　3、用顺口溜帮助学生记住字母读音。

　4、小结：今天我们又学会了两个声母m f，小朋友真能干，会拼读四个音节，还能用拼音认图。以后我们还要学更多的声母和音节。

　 活动反思：

　1、情境导入教学，我引导学生观察情境图，看看图上画了什么？并引导孩子们理解图意，引出bpmf四个声母，继而一起读一读语境歌：“爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。”通过这些激发学生学习兴趣、帮助识记，为学生学习字母提供了一个语言背景和环境。

　2、始终把准确拼读、正确书写字母作为重点。引导学生用手掌感受b和p发声时气流的强弱，以便掌握正确的发声方法。用广播的“播”发音轻一点、短一点，引出声母“b”；山坡的“坡”读得轻一点、短一点，就是声母p；不要摸的“摸”读得轻一点、短一点，就是声母m；大佛的“佛”读得轻一些、短一些，就是声母f。

　3、指导学生书写的重点在于写字习惯的养成，写字过程中，正确的坐姿、正确的握笔姿势、写字时观察范字的习惯、按笔顺写的习惯、写完后检查的习惯、簿本的整洁等，这个过程的重要意义远远甚于字写得好与坏。写字时握笔姿势：笔拿高，一关节；两点靠，两点捏；掌心空，立掌写；“三个一”：眼离书本一尺，胸离桌边一拳，手离笔尖一寸。

幼儿园优秀教案 篇5

　 设计意图

　《指南》中指出的让幼儿尝试用多种材料和工具，运用撕贴、揉搓等方法自由地表现熟悉物体的粗略特征，并作简单想象，体验乐趣；同时幼儿又喜欢吃匹萨，于是就设计了这个《美味的匹萨》的活动。旨在通过为幼儿做匹萨的情境，尝试运用揉搓和撕贴的方法制作匹萨，从中体验做匹萨的快乐。

　 活动目标

　1．喜欢参与手工活动，体验创作披萨的乐趣。

　2．了解披萨的外观特点，尝试用多种材料组合装饰披萨。

　3．能用搓圆、搓条的泥塑技能表现披萨上水果蔬菜的形态。

　 重点难点

　重点：用搓、压、揉等动作制作出食物。难点：用绕圈的方式挤压出沙拉酱。

　 活动准备

　1.知识经验准备：有吃过披萨的经验

　2.物质经验准备：披萨、制作披萨视频、卡纸画的披萨人手一份、超轻粘土、皱纹纸、吸管、颜料、金粉

　 活动过程

　一、创设情境

　小兔子厨师说它在森林公园开了一家披萨店，那里的披萨可好吃了，你们想不想 去看看呀？

　二、讨论观察，了解披萨 1 .欣赏披萨

　提问：你喜欢吃披萨吗？你吃过的披萨是什么形状，什么味道的？ 提问：披萨上面都有什么食物，它们是什么形状的，什么颜色的？

　小结：披萨饼上可以放圆圆的西红柿、苹果、西兰花、蘑菇；还可以放长长的辣椒、 菠萝肉等。

　2 .今天小兔想请我们来当小厨师，自己来做一个好吃的披萨饼。三、学习制做披萨饼的方法

　1.观看披萨制作视频

　做披萨前，小兔想请小朋友们一起来学本领，我们一起来看看。 提问：视频里的披萨是怎么制作的呢？

　小结：首先把披萨饼放在平底锅里，然后

　小小彩泥拿在手，团成一团圆溜溜，轻轻压在饼面上，圆圆的蔬果真好吃。

　小小彩泥拿在手，搓成一条长长的 ，轻轻压在饼面上，长条的蔬果真好吃。

　2.请小朋友制作披萨。

　3.提问：我们的披萨做好了吗？还差些什么？

　4.欣赏视频最后一步：

　食物全部放上饼，绕圈挤上芝士酱，撒上美味调味料，美味披萨做好啦

　提问：视频里的芝士酱是怎么挤的呢？是一圈一圈有规律挤的，还是胡乱随意挤的？ 小兔子有一个小诀窍要告诉小朋友们，我们要轻轻的捏着瓶子挤，如果用力的挤就很 容易把调料挤多了，那样我们的披萨就不好吃了。

　四、幼儿制作，教师个别指导

　指导重点：1.请小朋友选择多种不同的食物在饼面上分散进行制作。

　2.请小朋友用绕圈的方法挤上芝士酱，不要集中在一坨。

　五、交流作品，分享披萨

　1.小厨师们，你们都完成了美味的披萨，我们来介绍一下自己的作品吧。

　2.请小朋友用小贴纸评选出自己喜欢的披萨作品。

　 活动总结

　整个活动中融入了多种技能（揉、搓、撕、贴），对于小班初期的幼儿来说存在着一定的挑战。所以我选用的是皱纹纸，幼儿能轻易的揉搓成团，最后给披萨添加酱料需要幼儿用绕圈的方式用力挤压出来，这也是本次活动的难点所在。

　活动最后将幼儿的作品呈现在桌上满足了幼儿强烈的表现欲望的同时也让幼儿体验到

　了完成作品的成就感，由此得到了情感上的愉快体验。

　作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家整理的幼儿园教案8篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园教案 篇1

　感恩节活动教案

　活动安排：

　开幕式：11月26日(周二)

　主题活动：11月27日——11月30日(包括家长半日活动设计)

　闭幕式：11月29日(小、大班) 11月30日(中班)

　一、环境：大展板的制作，25号前完成

　1、背景(幕布亦是海报)的制作。

　各级部将各自活动的具体安排(必须写清活动名称、目标、准备、时间、地点及参加人员)以图文并茂的形式写在2k的铅画纸上。经园部审核后由中班统一布置和装饰。

　2、老师每人制作一个自己的感恩小海报，装饰在各年级大海报周围。

　3、各班环境：小、中班用水果娃娃制作火鸡，布置在教室;

　大班制作感恩海报

　二、开幕式

　1、时间：11月26日上午10:00

　2、参加人员：全园幼儿

　3、主持人：(中班)

　4、过程：

　a、主持人宣布活动开幕

　b、情景剧表演《感恩节的雨来》

　c、“爱的语统”：爱心撒播关怀，四叶草传递祝福，黄丝带洋溢真情!

　d、感恩宣言：小班——爱自己，爱家人

　中班——爱自己，爱家人，爱同伴

　大班——爱自己，爱家人，爱同伴，爱生活

幼儿园教案 篇2

　活动目标：

　1.幼儿走各种类型的桥（不同高度和不同宽度的平衡木，不同的间隔物）发展幼儿的平衡性和灵活性。

　2.让幼儿判断走不同的桥，提高幼儿的自我保护意识和能力。

　3.培养幼儿敢于尝试及克服困难的良好品质。

　活动准备：

　搭桥的各种材料

　活动过程：

　一、准备活动

　1．幼儿自由在铁索桥上玩耍。

　2．幼儿听着音乐做热身运动：

　由于天气开始转凉了，慢跑是这个活动最好的准备活动。因此先让小朋友在操场上慢跑两圈左右。

　二、探索活动

　1．探索过桥的方法

　语言导入：这里有许多小桥，我们都去过过各种小桥，过小桥时想想怎么样才能稳稳当当地过小桥。

　2．幼儿第一次过桥交流：

　你过桥时有没有碰到困难？我们可以怎么样来解决？怎么样才能安全地过桥？

　小结：双手要打开来保持身体平衡，走的时候要眼睛注视前方。

　3．幼儿再次过桥

　（1） 幼儿尝试走不同类型的桥（高低，间隔，宽窄等）

　（2） 教师观察并鼓励幼儿走不同的桥。

　4．幼儿合作搭桥，并尝试走自己搭的桥

　语言导入：这里有一条河，河上什么也没有，我们要过河，怎么办呢？我们自己找些好朋友来，搭一座能过的桥。

　（1） 启发提问： 在河上可以搭什么样的桥呢？

　（2） 幼儿利用各种材料自己搭桥

　（3） 尝试走自己搭的桥（允许幼儿调整）

　5．游戏：过桥打怪兽

　每个幼儿手拿‘炮弹’选择一座能过的桥，过桥后对准怪兽的头像打过去。然后从边上返回，拿第二个‘炮弹’，再过桥去打怪兽。并鼓励幼儿过三次不同的桥，来打多种怪兽。

　三、放松活动

　游戏：捡石头。刚才打怪兽留下许多石头我们一起来把地方收拾干净，一、二、三数完以后幼儿马上开始收拾。拿不了那么多就自己想办法。直到收拾完为止。

幼儿园教案 篇3

　 活动目标

　1、培养幼儿对看、听、说故事的兴趣，理解故事内容，学会复述故事。

　2、学习词语：亮堂堂、热闹、一闪一闪。

　3、培养幼儿看图说话的能力和理解能力。

　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　 教学重点、难点

　教学重点：教育幼儿要与同伴友好相处。

　教学难点：用亮堂堂、热闹、一闪一闪等词语说一句话。

　 活动准备

　多媒体课件、卡片、等

　 活动过程

　一 、开始环节

　谜语导入： 有门有窗、有床有墙、家人同住、幸福安康。（房子）

　二 、基本环节

　听故事。提出问题，请宝贝们互相讨论，讨论后举手发言。

　1、田野里有一座什么样的房子？

　2、小鸟、小狗、小猴、小羊对小姑娘是怎么说的？

　3、小姑娘又是怎么说的，又是怎么做的？

　4、小羊、小鸟又是怎么做的？

　5、小姑娘这会又是怎样做的？

　6、故事讲了一个什么道理？

　三、总结环节

　1、现在我们一起唱首歌《我们都是好朋友》

　2、请小朋友简单复述故事，理解故事大意。

　3、(延伸环节)

　生活中，我们还有哪些地方能用到亮堂堂、热闹、一闪一闪等词语呢？（幼儿讨论）

　4、通过今天的活动，小朋友们懂得了同伴间要团结友爱、互相帮助、友好相处。

　 教学反思

　《金色的房子》这一活动，我采用的分段讲述，帮助幼儿理解故事，第一遍故事讲完，幼儿基本已经理解的故事的内容，第二遍是完整欣赏故事，重点的学说对话，因为故事中的小动物形象都很鲜明，语句比较短，有很多重复的地方，所以孩子接受的快，有几位都能在讲述完第二遍以后完整复述故事了。

　接下来，教师与幼儿进行角色表演，学说对话的时候，孩子的积极性很高，都很愿意表现自己，都抢着说有点乱。在提升问题中，孩子已经能理解整个故事带来的含义了，大家都觉得小姑娘刚开始是不对的，她很小气，不让小动到家去玩，可是后来小姑娘又改正了，孩子都很高兴。

　我觉得在活动延伸阶段，利用亮堂堂、热闹、一闪一闪等词语说一句话，效果较好，我班的葛福来同学表现得尤为突出。

幼儿园教案 篇4

　 活动目标

　1、大胆、积极地用泥土进行多种活动。

　2、解泥土的多种用途，丰富幼儿有关泥土的各种知识经验。

　3、培养关爱周围田园、乐意亲近泥土的情感。

　 活动准备

　小水桶、毛巾、可塑泥、可用来印纹的小物品、教学、媒体素材、不同干湿的泥材。

　 活动过程

　1、教师拿出三个布袋，内有三种湿度不同的泥巴。提问，引发学生的好奇心。

　揭开谜底：是泥土。你们想玩吗？

　2、教师出示欣赏，初步认识泥塑艺术，了解中国传统艺术的种类。

　◆提出问题：怎么才能让泥变得不粘呢？你还有其它办法让泥变得不粘吗？大家试一试！

　◆根据自己的作品，说一说自己用了多少种技巧来玩泥巴？来联想一下还可以用哪几种其他的方法？

　◆联系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什么？有哪些东西与泥巴有关？

　3、幼儿活动：看谁做的圆球最圆？看谁做的泥条最长？

　教师在游戏过程中要指导和提示学生通过触摸、观察、嗅觉、摔打、重量来更为细致的感知泥性。

　4、欣赏音乐《泥娃娃》

幼儿园教案 篇5

　活动背景孩子们快要毕业了。他们怀着对小学的憧憬和对幼儿园的留恋，开始了有关"毕业"的活动主题，活动围绕"毕业典礼"展开。

　这里呈现的是一个大综合的系列活动。之后，可以放在角落里，以小组的形式，完成"毕业典礼"的准备工作。但是，可以题目更小，内容更集中，如后面的三个活动，就是以较小的话题进行的(毕业照、幼儿园的纪念册、制作节目单等)。我们可以根据自己孩子的情况，选择和创造更合适的活动。

　内容与要求1、回顾幼儿园的生活，进一步了解同伴和老师，激发对同伴、老师和幼儿园的情感。

　2、愿意和同伴合作为毕业典礼做准备。

　活动准备1、各种式样的通讯录、节目单，哥哥姐姐的毕业照。

　2、收集两年来幼儿园生活中各种活动的照片。

　3、制作毕业照和节目单的底板。

　4、笔、纸。

　活动重点感受自己的长大，积极愉快地迎接毕业典礼。过程与指导一、引发议论：怎么开毕业典礼老师：孩子们，我们在幼儿园还有多少天?没多久，我们就要毕业了，在毕业前，我们要召开毕业典礼(毕业是件高兴的事，大家一起庆祝马上就要进入小学的一种仪式)。在毕业典礼上，我们要做哪些事情?我们要进行哪些活动?你觉得毕业典礼什么时候开比较合适?在哪里开?

　--孩子应该可以自己做主，做自己喜欢的活动了。

　活动中，孩子受环境的影响，他们的反应有些在意料之中。

　1、毕业照。

　幼儿：我们要拍博士照……我们要拍集体的毕业照。

　老师：为什么要有毕业照?毕业照上应该有谁?

　幼儿：我们班两位老师和所有的小朋友、园长等。

　老师：平时毕业照是用照相机拍的，今天我们一起来用绘画制作一张毕业照。怎么样才能让大家一看就知道照片上的人是谁呢?(或议论：你的好朋友长得有什么特别的地方?)2、通讯录。

　幼儿：我们要把朋友电话记下来。

　老师：(出示通讯录)这是通讯录，里面可以记什么?为什么?

　幼儿．．．…· ……老师：这里有各种各样的通讯录，你们可以参考一下，做一本我们自己的通讯录。

　3、纪念册。

　幼儿：有很多好玩的事情要记录下来，以后可以拿出来看看、想想，美好的事情就不会：忘记。

　老师：那就做一本纪念册吧，专门记录难忘的事。那么，幼儿园有什么事情让你难忘呢?(指导时提升有趣、有感情、有竞争的事例。如；是啊，人是很需要朋友的)4、节目单。

　幼儿：我们要演节目。

　老师：演什么呢?

　幼儿：．．…·幼儿园里学过的，都可以表演……老师：你们说了那么多，到底演什么呢?应该有个安排。你见过节目单吗?旁边有许多节目单，如果要用，你可以去看看。表演这些节目，需要准备些什么东西，你也可以另外用纸记下来。

　5、请柬。

　幼儿：我们要邀请爸爸妈妈一起参加，做一张请柬吧。

　--这是我原先没有意料到的。

　老师：你们准备请谁?请柬上可以写些什么呢?

　--我的搭班老师从我的抽屉里，找出一张结婚请柬："看看这张请柬可以帮你的`忙吗?"如果现场没有，在孩子分组活动时，老师就要参与讨论制作了。

　二、幼儿操作1、毕业照。

　用绘画的形式，表现自己的好朋友或者老师，突出表现其面部特征。

　2、通讯录。

　记录同伴、老师的名字、住址、电话、邮编。用符号表示住址、电话、邮编等不同项目。 。

　3、纪念册。

　用绘画的形式，表达幼儿园生活中难忘的事!或用符号表达自己对好朋友的祝福。 ．4、节目单。

　在制作节目单的过程中，回顾在幼儿园所学到的本领，能较合理地安排节目。事例。如；是啊，人是很需要朋友的)幼儿：我们要演节目。

　老师：演什么呢?

　幼儿：．．…·幼儿园里学过的，都可以表演……老师：你们说了那么多，到底演什么呢?应该有个安排。你见过节目单吗?旁边有许多节目单，如果要用，你可以去看看。表演这些节目，需要准备些什么东西，你也可以另外用纸记下来。

　5、请柬。

　幼儿：我们要邀请爸爸妈妈一起参加，做一张请柬吧。

　--这是我原先没有意料到的。

　老师：你们准备请谁?请柬上可以写些什么呢?

　--我的搭班老师从我的抽屉里，找出一张结婚请柬："看看这张请柬可以帮你的忙吗?"如果现场没有，在孩子分组活动时，老师就要参与讨论制作了。

幼儿园教案 篇6

　 活动目标

　1、引导幼儿欣赏年画，感受并体验年画欢乐、喜庆的气氛。

　2、鼓励幼儿大胆用语言、动作等形式表达自己对作品的理解和感受。

　 活动准备

　投影、照片、喜庆音乐、道具灯笼、娃娃头套、"一年复始 万象更新"年画、带幼儿参观年画馆并拍照留念活动重点：会有序观察活动难点：合作表现画面动作活动过程：

　 一、通过照片回忆参观年画馆经历。（调动幼儿原有经验）

　1、都看到了哪些年画？

　2、还在什么地方看到过年画?

　3、为什么叫它年画？

　4、过年时的心情是怎样的？

　活动总结：以前人们为了表达过年时喜悦的心情，家家户户都要贴上漂亮的年画。

　 二、出示"一年复始 万象更新"年画，引导幼儿观察，让幼儿对画面有一个整体认识（播放背景音乐）。

　1、画面上都有什么？(让幼儿自由表述，说出自己看到的画面内容）

　2、你看到这幅画心里有什么感受？（引导幼儿说出看画后的感受根据幼儿能力提出不同问题，如：看到这幅画你想到了什么？你看了这幅画有什么感觉等。）

　 三、引导幼儿细致有序的观察。

　1、画面表现的是什么季节？从哪看出来的?

　2、画面上有几个小朋友?（此类问题留给能力差的幼儿，让他们也有成功的体验。)

　3、他们的穿着打扮和我们现在的小朋友哪不一样？（头发、衣服宽松、鞋子）通过比较让幼儿在无意识中发现古代和现代在穿着打扮上存在的区别。

　4、画面上这四个小朋友哪一样那不一样?

　相同点：圆脸、笑眯眯、胖乎乎、都带手镯等。

　不同点：发型、衣服、鞋子、动作。

　引导幼儿具体观察每个小朋友的动作（从左至右依次观察），并模仿，想象他们在说的话（如第一个小朋友在干什么？他好像在说什么？通过提问发展幼儿逻辑思维能力和想象力）

　5、教师根据画面内容讲述故事。（教师绘声绘色讲述故事内容，加些动作和表情激发幼儿听故事的兴趣。）

　6、请大家给这幅年画起一个好听的名字。（每个幼儿都给起一个名字，调动幼儿学习兴趣以及对幼儿的尊重和使幼儿产生成就感。）

　7、教师讲述画面含义。

　 四、延伸活动

　小朋友们用身体画出了杨柳青年画，以后我们会尝试用画笔画杨柳青年画，希望小朋友们把杨柳青年画继续传承下去，让全中国乃至全世界的人们都了解、喜欢杨柳青年画。

幼儿园教案 篇7

　 活动目标:

　1、学习用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁。

　2、体验“排水画”作画的乐趣。

　3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　 活动准备:

　1、 范画一张(上面有用白色油画棒画的蚂蚁)。

　2、 油画棒，各色水粉颜料，水粉笔，白纸，废旧报纸。

　3、 自制魔术棒一支(在水粉笔的另一头贴上一颗星星)。

　 活动过程:

　(一)以变魔术的形式引题激趣。

　1、出示一张小蚂蚁。

　引导语：“一只小蚂蚁在草地上发现了好多的小豆豆，太好了！这么多食物搬回家够我们过冬了，可是小伙伴们都去哪里了呢？我们来帮助它。”

　2、变魔术——感受油水分离的奇妙乐趣。

　（二）教师出示范画，在画上刷上颜料。 重点引导幼儿观察蚂蚁的外形特征。:小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。

　(三)幼儿讨论交流小蚂蚁搬豆的不同动态表现。（流汗，独自一人搬，俩人抬，众人抬等）

　（四）幼儿练习，教师指导。

　1、引导幼儿画出不同的情景动态的小蚂蚁。

　2、鼓励幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。

　3、鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去，注意方法。

　4、鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。

　(五)幼儿相互欣赏，评价。

　结束语:我们回去把这个魔术教给其他小朋友玩好吗?幼儿添画喜欢的景物，使画面更 加丰富。 1、 鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去，注意方法。 2、 鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。

　(六)幼儿相互欣赏，评价。

　结束语:我们回去把这个魔术教给其他小朋友玩好吗?

　 活动反思:

　这是个美术活动，主要是让幼儿认识小蚂蚁，在活动初以幼儿最喜欢的变魔 术的形式引出活动内容，这样能让幼儿对活动产生兴趣。在变小蚂蚁时我以魔术 师的身份运用魔术棒和魔术水把在铅画纸的白蚂蚁变出来，幼儿都很期待变出来 的蚂蚁所以在变蚂蚁的过程中幼儿的注意力都很集中。在轻松的环境中幼儿认识 了蚂蚁的各个组成部分。整个活动幼儿的兴趣和积极性都很高，但在活动中没有画蚂蚁的环节，导致幼儿在画蚂蚁时不知道先后顺 序。如果在活动中讲解一下画蚂蚁的方法可能会更好。

幼儿园教案 篇8

　 活动目标：

　1、通过集体参观活动，丰富幼儿感性认识，知道垃圾可以分类处理，循环再造。

　2、丰富词汇：回收、白色污染。激发幼儿保护环境的意识和初步的责任感。

　3、鼓励幼儿大胆表达自己的意见和感受。

　 活动准备：

　1、与幼儿一起选择参观路线

　2、联系参观地点和讲解人

　 活动过程：

　1、参观前谈话，教师讲解参观的地点、要求。

　教师：小朋友都知道垃圾可以回收，究竟什么垃圾可以回收？垃圾回收站里都有什么样的垃圾？带着这些问题，我们今天到北外环的垃圾回收站去参观。

　2、引导幼儿沿途观察“乱丢垃圾”和“白色污染”现象，让幼儿说出这些东西是从哪里来的？看了以后你感觉怎样？鼓励不同能力的幼儿分别发表自己的见解。丰富词汇：白色污染。

　3、现场参观，通过看、听、说，了解可以回收的垃圾。

　1）组织幼儿有序地观看垃圾回收站，让幼儿知道，垃圾回收站里有什么垃圾？那些垃圾是生活垃圾？生活垃圾从哪里来的？那些生活垃圾属于白色污染？

　2）邀请讲解人给幼儿讲解“白色污染”的由来及给人类带来的危害。让幼儿知道：由于塑料、泡沫不易腐烂，时间就了会产生毒害，污染环境，危害人类健康。

　3）鼓励幼儿与工作人员交往，大胆提出自己的问题。

　4、参观后谈话，激发幼儿保护环境的意识。

　1）让幼儿说说我们周围环境中有没有可以回收的垃圾？有那些白色污染？

　2）讨论：怎样防止“白色污染”？怎样保护幼儿园里的环境？

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