网上有关“幼儿园小班科学活动教案《自然角里的小乌龟》”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班科学活动教案《自然角里的小乌龟》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的幼儿园小班科学活动教案《自然角里的小乌龟》，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班科学活动教案《自然角里的小乌龟》1

　 目标：

　1、通过观察，了解乌龟的外形特征和生活习性,并尝试用语言、动作表达。

　2、培养幼儿关心、爱护小动物的情感。

　3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　4、体验解决问题的成就感。

　 重点、难点

　依据小班幼儿的认知特点和发展状况，我认为本次活动的重点是：通过观察，了解小乌龟的外形特征并能用语言、动作方式表达出来；难点是：了解乌龟的生活习性以及萌发幼儿爱护动物的情感。

　 活动准备

　1、知识经验准备：带幼儿观察自然角里的小乌龟，记住一些小乌龟的特征。

　2、物质准备：背景图一张（一只乌龟躲在草丛中却露出头和尾巴）、

　乌龟实物若干（分别摆放在三个不同的环境下：有在水里的、有在沙子里的、有在地上的）。

　 设计理念

　以观察方法来层层加深对乌龟的了解，重在思考，发挥幼儿的主体作用，发展观察能力和语言表达能力。对于小班幼儿而言，乌龟养在我们的自然角中，可以经常去看看，还是比较熟悉的。于是，我挑选了这一节课，并进行了一定程度的加工，力求活动生动、有趣味性。科学活动一定要体现出它的探究性质来，尤其在活动中要帮助孩子从一些表面化的深入到内在的了解，从了解乌龟的外形到它的习性，本次活动可借助：观察、讨论、提问、再次观察、游戏等形式来帮助孩子们理解和记忆。基于以上的分析我觉得此活动的教学重点应该放在观察探究乌龟上。

　 活动过程：

　（一）设置情境，通过寻找、观察乌龟的局部，引导幼儿猜猜是谁？

　1、出示背景。

　（1）师：有只小动物在草地上，要和我们玩捉迷藏游戏，它已经藏好了，我们去把它找出来吧！

　（2）师：仔细找找，它藏在哪里？猜猜它可能是谁？（幼儿自由回答）

　2、教师边将草拿开边揭晓答案：看看你们猜的对不对，哇，原来是只小乌龟哎。

　（二）请出乌龟，初步观察乌龟的外形特征。

　1、请出乌龟们。

　师：小乌龟带着它的好伙伴来啦，我们去和它们一起玩吧！注意玩的'时候不要弄疼痛它们哦。

　2、幼儿观察。

　（三）教师以提问的方式，引导幼儿用语言、动作表达对乌龟观察结果。

　师：小乌龟们玩累了，让它们休息会吧！谁来告诉我们，你刚刚看到的乌龟是什么样的？（幼儿自由、补充回答）以下顺序可根据幼儿的实际回答调整，幼儿讲到什么就点什么，将知识点一个个突破。

　1、对乌龟的头的观察结果。

　（它有一个头）什么样的呀？（很小，尖尖的）如果你摸到了它的头会怎么样？（缩进去了）我们一起来学学它缩头的样子。（幼儿做动作）

　教师对乌龟的头小结：原来乌龟有一个很小又尖尖的头，如果碰到了还会这样缩起来呢！

　2、对乌龟的壳的观察结果。

　（有一个壳）上面有些什么呀？摸上去的感觉怎么样？你知道它有什么作用吗？

　教师对乌龟的壳小结：原来乌龟有一个壳，上面一块一块的，摸上去很硬的，可以保护我们的乌龟不受伤害。

　3、对乌龟的腿的观察结果。

　（还有腿）数数看有几条腿？摸上去怎么样？

　教师对乌龟的腿小结：乌龟还有四条腿，腿上有像鱼鳞一样的东西，所以摸起来是毛毛的，碰到了也会缩进壳里面。

　4、对乌龟的尾巴的观察结果。

　（有条尾巴）长的短的？粗的细的？

　教师对乌龟的尾巴小结：它还有一条又短又细的尾巴。

　（四）再次观察，重点引导观察乌龟所在的三种环境。

　师：你们再去看看我们的小乌龟都待在哪里的了？（以下顺序也是根据幼儿的回答抽取）

　1、在水中的乌龟。

　（水里）在干吗？（游泳）一起来学学乌龟在水里游泳的样子。

　2、在地上的乌龟。

　（地上）在干吗？（爬）一起来学学乌龟在地上爬的样子。

　3、在沙子里的乌龟。

　（沙子里）它在干吗？（睡觉）

　4、教师小结：我们的乌龟可以生活在水里，也可以在陆地上，而它待在沙子里是因为在冬眠。

　（五）了解乌龟的饮食。

　1、师：你们知道乌龟吃什么吗？

　2、师小结：乌龟喜欢吃肉、小鱼、香肠和乌龟饲料。

　（六）师幼一起游戏。（套用《网小鱼》歌曲）

　附歌曲：河里乌龟游游游，摇摇尾巴，缩缩头，一块游，一会爬，好像快乐的小朋友。（游）——（吃）——（缩进壳中）——（游回家）

　 反思

　本节活动课将幼儿带入到一个游戏的情境中，以捉迷藏的游戏引出小乌龟，后面就很自然地过渡到了观察乌龟的环节，情节也是环环相扣。作为一堂科学课更是以两次观察将乌龟的外形和生活习性了解个透彻。第一次观察时幼儿只注意到乌龟的外形，是一些比较外在的东西，然而经过教师引导性语言的第二次观察，有目的地将幼儿带往了解乌龟生活习性的方面。活动的最后，以游戏的形式将乌龟的主要特征和习性呈现以及达到巩固知识点的作用。

　小百科：乌龟隶属于龟科、乌龟属的一种。有时特指乌龟别称金龟、草龟、泥龟和山龟等。

幼儿园小班科学活动教案《自然角里的小乌龟》2

　活动目标

　1、通过观察，了解乌龟的外形特征和生活习性，并尝试用语言、动作表达。

　2、培养幼儿关心、爱护小动物的情感。

　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　活动重点难点

　重点：通过观察，了解小乌龟的外形特征并能用语言、动作方式表达出来;

　难点：了解乌龟的生活习性以及萌发幼儿爱护动物的情感。

　活动准备

　1、知识经验准备：带幼儿观察自然角里的小乌龟，记住一些小乌龟的特征。

　2、物质准备：背景图一张(一只乌龟躲在草丛中却露出头和尾巴)、乌龟实物若干(分别摆放在三个不同的环境下：有在水里的、有在沙子里的、有在地上的)。

　设计理念

　以观察方法来层层加深对乌龟的了解，重在思考，发挥幼儿的主体作用，发展观察能力和语言表达能力。对于小班幼儿而言，乌龟养在我们的自然角中，可以经常去看看，还是比较熟悉的。于是，我挑选了这一节课，并进行了一定程度的加工，力求活动生动、有趣味性。科学活动一定要体现出它的探究性质来，尤其在活动中要帮助孩子从一些表面化的深入到内在的了解，从了解乌龟的外形到它的习性，本次活动可借助：观察、讨论、提问、再次观察、游戏等形式来帮助孩子们理解和记忆。基于以上的分析我觉得此活动的教学重点应该放在观察探究乌龟上。

　活动过程：

　(一)设置情境，通过寻找、观察乌龟的局部，引导幼儿猜猜是谁?

　1、出示背景。

　(1)师：有只小动物在草地上，要和我们玩捉迷藏游戏，它已经藏好了，我们去把它找出来吧!

　(2)师：仔细找找，它藏在哪里?猜猜它可能是谁?(幼儿自由回答)

　2、教师边将草拿开边揭晓答案：看看你们猜的对不对，哇，原来是只小乌龟哎。

　(二)请出乌龟，初步观察乌龟的外形特征。

　1、请出乌龟们。

　师：小乌龟带着它的好伙伴来啦，我们去和它们一起玩吧!注意玩的时候不要弄疼痛它们哦。

　2、幼儿观察。

　(三)教师以提问的方式，引导幼儿用语言、动作表达对乌龟观察结果。

　师：小乌龟们玩累了，让它们休息会吧!谁来告诉我们，你刚刚看到的乌龟是什么样的?(幼儿自由、补充回答)以下顺序可根据幼儿的实际回答调整，幼儿讲到什么就点什么，将知识点一个个突破。

　1、对乌龟的头的观察结果。

　(它有一个头)什么样的呀?(很小，尖尖的)如果你摸到了它的头会怎么样?(缩进去了)我们一起来学学它缩头的样子。(幼儿做动作)教师对乌龟的头小结：原来乌龟有一个很小又尖尖的头，如果碰到了还会这样缩起来呢!

　2、对乌龟的壳的观察结果。

　(有一个壳)上面有些什么呀?摸上去的感觉怎么样?你知道它有什么作用吗?教师对乌龟的壳小结：原来乌龟有一个壳，上面一块一块的，摸上去很硬的，可以保护我们的乌龟不受伤害。

　3、对乌龟的腿的观察结果。

　(还有腿)数数看有几条腿?摸上去怎么样?教师对乌龟的腿小结：乌龟还有四条腿，腿上有像鱼鳞一样的东西，所以摸起来是毛毛的，碰到了也会缩进壳里面。

　4、对乌龟的尾巴的观察结果。

　(有条尾巴)长的短的?粗的细的?教师对乌龟的尾巴小结：它还有一条又短又细的尾巴。

　(四)再次观察，重点引导观察乌龟所在的三种环境。

　师：你们再去看看我们的小乌龟都待在哪里的了?(以下顺序也是根据幼儿的回答抽取)

　1、在水中的乌龟。

　(水里)在干吗?(游泳)一起来学学乌龟在水里游泳的样子。

　2、在地上的乌龟。

　(地上)在干吗?(爬)一起来学学乌龟在地上爬的样子。

　3、在沙子里的乌龟。

　(沙子里)它在干吗?(睡觉)

　4、教师小结：我们的乌龟可以生活在水里，也可以在陆地上，而它待在沙子里是因为在冬眠。

　(五)了解乌龟的饮食。

　1、师：你们知道乌龟吃什么吗?

　2、师小结：乌龟喜欢吃肉、小鱼、香肠和乌龟饲料。

　(六)师幼一起游戏。

　(套用《网小鱼》歌曲)附歌曲：河里乌龟游游游，摇摇尾巴，缩缩头，一块游，一会爬，好像快乐的小朋友。(游)——(吃)——(缩进壳中)——(游回家)

幼儿园小班科学活动教案

　1、感知轮子的作用。

2、体验轮子自豪的情感。

活动准备

1、头饰：蜗牛、乌龟、轮子。

2、玩具汽车、自行车、摩托车、火车，溜冰鞋。

3、汽车、摩托车、玩具车等轮子。

活动过程

一、了解轮子的作用。

1、老师带来两只小动物，看看，是谁？(出示蜗牛、乌龟头饰)蜗牛、乌龟走路怎么样？今天蜗牛、乌龟不光来我们班做客，还要请小朋友帮忙。原来，森林里要开动物联欢会，蜗牛、乌龟想去参加，可是走路太慢了，所以请我们小朋友帮它们想想办法，使它们走得更快一点。

2、小朋友发言，老师对小朋友好的方法及时给予肯定。

3、刚才小朋友给蜗牛、乌龟想了很多好办法，使蜗牛、乌龟赶上了联欢会，蜗牛、乌龟真高兴。现在它们要考考我们，你们刚才说的小汽车、自行车、摩托车、火车都有什么？(轮子)原来是这些轮子使蜗牛、乌龟走得快,赶上了联欢会，这些轮子真了不起。

二、听听轮子的自述。

1、下面我们一起来听听轮子自己讲的话，看看轮子是怎样帮助大家的。

我是了不起的轮子。你瞧，玩具汽车上有圆圆的轮子，溜冰鞋上有圆圆的轮子，自行车上有圆圆的轮子，摩托车上有圆圆的轮子。因为有了我，它们跑得很快很快！火车的轮子很多很多，“轰隆轰隆”地转着，把大家带到想去的地方。

2、提问：哪里有了不起的轮子？(根据幼儿的回答，出示相应的玩具，并把它向小朋友滚去，小朋友在向老师滚过来)

3、你还知道哪些东西也有了不起的轮子？

三、玩玩了不起的轮子。

带领幼儿到活动场上玩汽车、摩托车、玩具车等轮子，引导幼儿向各个方向滚轮子，与同伴合作玩轮子。

小班小乌龟铺路的教案及反思科学类的

　作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班科学活动教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班科学活动教案 篇1

　 一、活动目标：

　1、能根据声音辨别乐器，并能找到相应的摆放位置。

　2、能仔细聆听声音，按规则操作。

　 二、活动准备：

　1、铃鼓、三角铁等乐器

　2、活动材料第6页

　 三、活动过程：

　（一）什么乐器在唱歌？

　1、教师一次介绍乐器的名称并演奏，幼儿根据不同乐器发出的声音指认“XX（乐器名）在哪里”。

　2、请幼儿闭上眼睛听乐器发出的声音，辨别是什么乐器在唱歌。

　3、请个别幼儿蒙上眼睛，听听什么乐器在哪个位置唱歌。

　（二）乐器在哪里？

　1、出示格子底板，将铃鼓、三角铁、圆舞板、双向筒、鼓的贴在相应的格子里。

　2、请幼儿闭上眼睛，教师（或幼儿）一次演奏五种乐器。幼儿睁开眼睛，根据听觉辩论“十字格”中相应的乐器。

　（三）乐器位置在哪里？

　1、翻到幼儿操作材料第6页

　2、请幼儿先用手指做连线动作，确定之后再把乐器和十字格中相应位置的“▲“连上线。

　3、巡回观察，给需要帮助的幼儿提供指导。

　（四）活动延伸：

　可以将乐器投放到区域角进一步加以巩固，使幼儿知道乐器的名字。

幼儿园小班科学活动教案 篇2

　目标

　1.喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。

　2.认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。

　准备

　1.请每位幼儿带1―2样水果来园，盛装在大篮子里或用一块大布盖好。

　2.各种水果的或照片若干。

　3.各种水果的粘纸(数量略多于幼儿人数)。

　4.裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。

　过程

　1.了解水果的外形特征。

　――以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了。

　――请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、桔子、香蕉、梨等)，鼓励幼儿正确说出其名称，引导幼儿观察各种水果的典型特征。如：我们来看看，XX小朋友带来的是什么水果? (苹果)和苹果娃娃问个好吧!苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃拍个照吧! (两手拇指与食指相对，做照相机的样子)

　――向幼儿介绍几种比较特殊的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们愿意和它握握手吗? (感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)

　2.扮演水果娃娃。

　――请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘在额头上，扮演自己喜欢的水果，拍一张“集体照”。

　为“水果”照片制作相框。

　――照片“冲印”好(出示各种照片或)后，激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。

　――幼儿制作，教师个别辅导，提醒幼儿粘贴时不要把水果盖上，只装饰边缘。

　――把制作好的相框布置在活动室墙面。

　建议

　1.常见的水果和比较特殊的水果具有地域，性和相对，性，如芒果、椰子在海南是常见的水果，而到了北方就成了比较特殊的水果了。

　2.现在的幼儿知识经验都较丰富，介绍常见的水果可由幼儿自己来介绍。

　当幼儿介绍自己拿来的水果时会有一种自豪感。

　3.活动可延续为一个半日活动。前半部分介绍各种水果，尽可能让幼儿充分了解；后半部分让幼儿为水果照片制作相框，用来布置和装饰环境。

　4.若照片较难收集，可用各种画报或宣传广告来代替。

　5.将带来的水果保存好，以便下一个活动继续用。

幼儿园小班科学活动教案 篇3

　 活动目标：

　1、知道水果、蔬菜等都有种子。

　2、对种子产生探索兴趣，发展幼儿的观察力和语言表达能力。

　3、萌发对科学、对大自然的兴趣。

　 活动准备：

　1、准备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。

　2、幼儿每人一份操作纸，各种种子若干

　3、视频转换仪。

　 活动过程：

　一、导入活动，引起幼儿探索的兴趣

　昨天老师带小朋友去参观了我们的蔬菜园地，看到了许多碧绿碧绿的蔬菜，你们知道吗？这些蔬菜是由什么长出来的吗？

　老师总结：这些蔬菜是由一颗颗小小的种子长出来，我们平时吃的水果也是由种子发芽的结果的。

　 二、找种子

　1、师：今天，老师为你们准备了许多蔬菜和水果，要请你们用自己的小眼睛找找看，他们有没有种子，找到后，看一看，和同伴说一说，种子它藏在哪里？是什么样？（幼儿自由探索）

　2、幼儿交流探索的发现。

　（1）、谁愿意上来告诉大家你找到了什么种子？

　幼儿一：我找到了苹果的种子。

　师：我们大家来看看苹果的种子的什么样子的？

　幼儿：苹果的种子是黑黑的，小小的。

　幼儿二：我找到了西瓜的种子。

　师：西瓜的种子是什么样子的？（评析：当幼儿看见西瓜的种子的时候很兴奋，原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的西瓜籽，它可以吃呢。）

　用同法和幼儿一起观察橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。

　（2）、师：有谁找到香蕉的种子吗？

　幼儿一：香蕉是没有种子的。

　幼儿二：我找到香蕉的这个小黑子。

　师：其实香蕉它也有种子，这些小黑点就是它的.种子，只不过是他们退化了，现在的农民伯伯非常聪明，用科学的方法不用种子也能种香蕉，所以香蕉的种子就慢慢退化了

　3、我们知道苹果、黄瓜都有种子，老师告诉你们，除了这些，还有许多瓜果、蔬菜都有种子，小朋友以后长大了就会慢慢知道了。

　 三、操作活动：种子和果实匹配。

　1、师：老师为小朋友准备了小卡片，上面有各种果实，旁边有各种种子，请你们给这些果实找种子，找到后把种子贴在果实的下面。

　2、幼儿交流活动结果，并且请集体检查操作结果的正确。

　师：谁愿意上来告诉大家你的发现？我们一起看看他找的种子对不对？

　 四、活动延伸：

　1、种子发芽实验。

　2、种子贴画。

幼儿园小班科学活动教案 篇4

　 一、活动背景：

　自然角新增的小乌龟，吸引了孩子的眼球。孩子们的表现各异，有的用手去捉弄小乌龟，有的不断地给它喂食，有的充满好奇却不敢走近……推而广之，我觉得孩子们对小乌龟的这种态度，肯定也表现在对待其他小动物上。亲近小动物、喜爱自然，体验和谐，这是唤起孩子"自然之心"的必由之路。就从身边的小乌龟开始吧，带幼儿逐步踏上亲近自然的旅程。

　 二、过程实录：

　 （一）活动目标：

　1.在猜、看、想的过程中了解小乌龟的特征和生活习性。

　2.积极参与活动，大胆表达自己对小乌龟的猜想和观察结果。

　3.爱护小乌龟，喜欢动物朋友，激发对小动物的亲近之情。

　 （二）活动准备：

　1.教具：

　小乌龟的分步出示图（图一蛋、图二尾巴、图三脚、图四头、图五身体）、"有趣的小乌龟"表格。

　小乌龟的鼻子、背、脚，小乌龟的视频、歌曲《走路》

　2.学具：实物小乌龟每组一只

　 （三）活动过程：

　1、猜--初步了解小乌龟的特征。

　师（出示图1 ）：刚才老师在小河边看到了一样东西，看看是什么呀？

　幼：蛋宝宝

　师：蛋里藏着谁呢？（鼓励幼儿大胆猜测）

　师：我们一起请它出来吧

　师：咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我猜猜你是谁？大家一起来念吧。

　师（出示图2 ）：咦，露出了一个小尾巴，是谁呀？（幼儿猜测）

　师带领幼儿念：咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我猜猜你是谁？

　师（出示图3 ）：这是谁的脚呀？（幼儿猜测）

　师带领幼儿念：咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我猜猜你是谁？

　师（出示图4 ），小小蛋儿把门开，开出一只什么？（幼儿猜测）

　师（出示图5 ），开出一只--小乌龟。

　师小结（把图2-图5贴在表格中）：刚才我们看到蛋壳里钻出的头、壳、脚和尾巴，猜出了一只小乌龟。

　我们一起来跟小乌龟问声好。

　(评析：小乌龟的出现，是让孩子带着强烈的好奇心，经过他们的声声呼唤而露出全貌的。这一环节孩子与小乌龟的互动，是巧妙而无痕的：孩子在不断肯定与否定的大胆猜测中，逐步关注了小乌龟身体各部分的明显特征，为下一环节的认识小乌龟身体特征，打下了伏笔。)

　2、看--进一步认识小乌龟特点

　（1）提出观察要求

　师（出示实物乌龟 ）：小乌龟是怎样的？请你用小眼睛看一看，也可以用手轻轻地碰一下小乌龟的背上的壳。

　（2）幼儿分组进行观察，教师指导。

　（3）观察后讨论和记录表格

　A 讨论和记录小乌龟的头

　师：小乌龟的头上有什么呢？

　幼A：眼睛。（教师在表中画出眼睛）

　幼B：嘴巴。（教师在表中画出嘴巴）

　幼C：鼻子。

　师：鼻子在哪里呢？有几个鼻孔？

　教师出示放大的乌龟图，引导幼儿观察鼻子。（教师再在表中画出鼻子）

　B 讨论和记录小乌龟的身体

　师：小乌龟的身上有什么呢？

　幼A：壳。

　师：这个壳是怎样的？

　幼B：跟石头一样硬硬的。（教师在表中画出壳、硬硬的石头）

　幼C:：壳上还有一个个方块呢。（教师在表中画出龟壳上的花纹）

　C 讨论和记录小乌龟的脚

　师：它有几条腿呢？

　幼A：四条腿

　师：我们一起来数一数，一、二、三、四。（教师记录四条腿）

　师B：脚上还有什么？

　幼C：脚趾头。

　师：有几只脚趾头呀？一起来数一数。

　D 讨论和记录小乌龟的尾巴

　师：它还有个尾巴呢，你觉得乌龟的尾巴是怎样的？

　幼A：长长的

　幼B：细细的

　幼C：短短的

　师：小乌龟的尾巴到底是长长的，还是短短的？

　幼儿争论。

　师（出示不同的尾巴）：我们来看看图上的小乌龟吧，原来有的小乌龟，尾巴是细细长长的，有的小乌龟，尾巴是粗粗短短的。（教师记录不同的尾巴）

　（评析：与实物小乌龟的互动，利于幼儿在真实情景中，了解了小乌龟的特征。虽然教师鼓励幼儿运用多种感官进行观察，但幼儿的观察基本还是处于无序状态。根据这一特点，教师巧妙地运用了表格，引导幼儿按照一定的顺序，进行观察、讨论，整理，有效地帮助幼儿提升了经验。）

　(4)观看视频，了解乌龟的生活习性

　A 师：你看到小乌龟是怎样爬的？

　幼A：慢慢的。

　幼B：四只脚一起走呀走。

　师：我们一起来学一学。

　师幼学习小乌龟走路。

　B 师（让小乌龟翻身）：哎呀，小乌龟摔了一跤，四脚朝天了，它会自己翻过来吗？

　幼A：会。

　B幼：不会。

　师：我们一起来看看。

　用视频转换仪观看小乌龟翻身的过程。

　师：我们一起来表扬一下它，真是只勇敢的小乌龟。

　C 师：小乌龟还有哪些秘密？我们一起来看一部关于乌龟的录像。

　播放录像。

　师：小乌龟喜欢在哪里玩？

　幼A：在水里游泳。

　幼B：在沙地上爬来爬去。

　幼C：在石头上捉迷藏。

　师：看看小乌龟遇到危险的事情，会怎样呢？

　幼A：把头藏起来

　幼B：把头和脚都藏起来。

　幼C：把头、脚和小尾巴都藏起来了。

　教师总结乌龟的特点：会在水里、沙地、石头上爬行，遇到困难，会把头和身子、尾巴都藏起来。

　（评析：在动态的环境中，寻找小乌龟的秘密。真实情境加电视录像的方式，不断地拓展着幼儿的认知：在模仿中，感受小乌龟的爬行；在猜疑中，目睹小乌龟的翻身；在好奇中，认识小乌龟的逃生秘诀。教师的主导作用，都暗化在教学材料的提供中，以片言只语的点拨，不断地启发着孩子思维的运转。）

　3、想--怎样和小乌龟做朋友

　师：请小朋友想一想，如果经常去捉小乌龟，小乌龟会怎样呢？

　幼A：小乌龟心理不开心。

　幼B：小乌龟生气了。

　幼C：小乌龟会很难受，哭了。

　师：所以我们不能经常去捉小乌龟玩。这样小乌龟才会和你做好朋友。

　师：我们要和小乌龟做好朋友，还要喂给它喜欢的食物，你知道小乌龟爱吃什么吗？

　幼A：乌龟饲料

　幼B：小鱼小虾的肉

　幼C：还有猪肉

　幼D：我家的小乌龟喜欢吃螺丝肉

　教师根据幼儿的回答，逐一点击课件，出示相应物品。

　师小结：小乌龟喜欢乌龟饲料、小鱼小虾的肉、猪肉、小螺丝肉等，这些都是它的美食。

　（评析：怎样和小乌龟做朋友，需要从情感上引起孩子的共鸣。从小乌龟的不喜欢，到小乌龟的喜欢，孩子不但在潜移默化中产生了和小乌龟做朋友的欲X，更了解了和小乌龟做朋友的方法，为现实生活中的和小乌龟和谐相处，提供了行动保证。）

　4、学--模仿小乌龟的动作

　小乌龟还有许多好朋友呢，他们一起出去春游啦，我们来学一学吧。

　放音乐《走路》，孩子边模仿小动物走路，边走出教室。

　 （四）活动延伸：

　平时带领孩子照顾好自然角的小乌龟，进一步探究小乌龟生活特点，和进食特点，并进行好观察记录。

　 三、活动评价：

　活动以明暗两条主线进行贯穿，暗线体现在：孩子对小动物有着天生的好奇心，如何引导孩子从"好奇心"走向"探究心"，以至满怀"爱心"，成为该活动的主旨。明线体现在：本活动以"表格记录"为主线贯穿活动，采用"猜、看、想、学"四大环节，不断地激发着孩子的探究心。孩子与乌龟、乌龟实物、乌龟视频产生多种互动，直接经验与间接经验不断累加，随着表格记录的逐步丰富，孩子的探究能力也在逐步升级中。

　活动中，孩子笑声阵阵、惊喜连连，在轻松愉悦的氛围中，成为了学和玩的主人。以身边的平凡之物为媒介，让整个课堂，充满自然的魅力和充盈的生命力，这也是我们追求的目标。

幼儿园小班科学活动教案 篇5

　 目标：

　1、引导幼儿积极探索，主动思考问题。

　2、引导幼儿感知球的主要特性：弹跳、能滚动、在水中会浮起来。

　3、体验活动的乐趣

　 准备：

　皮球若干，场地、一盆水、废报纸、布、毛巾、木块、橡皮泥等。

　 过程：

　 一、设问导入：

　看，这是什么（各种空心的皮球）如果我把它放在水里，如果我把球放在地上拍打，小朋友样都来猜猜会怎么样？

　 二、反互探索，感知球的基本特征

　1、第一次自由探索

　师：老师给小朋友们准备了许多的球，请你们每人拿一个球去试一下吧。

　让幼儿自由的探索

　提问：你发现了什么？

　2、第二次有目的的探索

　师：刚才小朋友们都用球进行了实验，现在谁来告诉老师你都发现了些什么？

　（让幼儿进行讨论，并回答老师的问题）

　师：现在请小朋友来回答老师的问题，把球宝宝放到水里，它会怎么样呢？（它就会浮在水面上）

　把球放在地上用手拍打，球宝宝又会怎么样呢？（会向上弹起来）

　现在让老师和小朋友一起来做游戏，进行观察吧！

　（1）、把球放到水中，观察球是否浮在水面上，和其它实心物体比较，感知球是空心的，所以能浮在水面上。

　（2）、让幼儿在地上拍球，球会弹跳起来，感知球有弹性，所以能跳起来，学习名词“弹性”

　（3）让幼儿把球放在不同物体上向前滚，比一比哪一个球能滚得更远？感知球滚动的快慢和地面有关。

　3、小结

　师：小朋友们真能干，都开动脑筋和老师一起想！现在小朋友们都知道了，球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就会向上跳起来，还会向前后左右不同的地方滚动。

　 延伸

　师：现在小朋友都知道了球宝宝在水里的时候会浮在水面上，用手拍打它，它就会跳起来，还有球宝宝可以前后左右的滚动，真的是太神奇了，现在我请小朋来帮老师想一想哪一些球宝宝会浮在水面上的？哪一些球宝宝拍拍它会跳起来？还有哪能些球宝宝可以前后左右向不同的方向滚动？

活动目标：

1、了解乌龟的名称和外部特征；

2、对观赏乌龟有兴趣；

3、初步了解乌龟的习性。

活动准备：

有关乌龟的PPT,几只活着的乌龟，几个大一点的盆子。。

活动过程：

1、谈话导入：今天，老师给大家带来一个好朋友。它是谁呢？

2、放映多媒体课件，告诉幼儿它有个好听的名字叫“乌龟”。

3、请幼儿做“小老师”介绍乌龟的外部特征。在讲述、补充的过程中引导幼儿仔细地观察。

4、小结：乌龟长着一个圆圆的头，短短的脖子，背上长着硬硬的壳，身体下面有四条腿，后面还有一条小小的尾巴。

5、幼儿分组观察有生命的乌龟。教师帮助幼儿发现乌龟的习性。

（1）、触碰乌龟，请幼儿观察乌龟的反应。

（2）、把乌龟放到水里，观察乌龟在水里是什么样子的。

6、结束活动：

老师：“我们把乌龟放到自然角，继续观察和喂养它，好不好？”

关于“幼儿园小班科学活动教案《自然角里的小乌龟》”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！