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查阅最近的幼儿园课程标准对于音乐教育设定标椎：
1、知晓《幼儿园教育指导纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》的相关内容和理念。
2、知晓幼儿园音乐活动的基本内容及方法途径，理解每项内容的主要目标、基本特征，掌握幼儿园歌唱活动、韵律活动、打击乐活动、音乐欣赏及音乐游戏活动的主要活动步骤；
3、了解不同年龄阶段幼儿音乐能力发展的特点，掌握幼儿园音乐活动的主要方法，能看懂和分析幼儿园各年龄班音乐活动设计范例的结构和方法，并初步学会书写和设计规范的幼儿园音乐活动教案，初步具备专业性的观察、分析和设计能力；
4、能模拟幼儿园音乐活动范例课组织活动，并能在组织过程中灵活运用组织方法和与幼儿的互动策略；基本能自己设计音乐活动方案，并能开展教学过程演示活动。
幼儿园课程目标制定的主要依据是学习者。
1.新课程标准，教材内容，学生的具体情况，当代社会的需求。幼儿园教育要依据幼儿身心发展的特点和教育规律，坚持保教结合和以游戏为基本活动的原则，与家庭和社区密切配合，培养幼儿良好的行为习惯，保护和启发幼儿的好奇心和求知欲，促进幼儿身心全面和谐发展。
2.对幼儿的研究。幼儿园课程的一个基本职能是要促进幼儿身心和谐发展，所以课程编制者必须关注幼儿的发展，尤其要关注幼儿的发展需要与兴趣、关注幼儿的认知发展情感萌发社会化过程及个性形成等方面的规律与特点，以使课程目标能有效率地发挥引导与促进幼儿学习与发展。
3.学习者是课程目标指向的终极目标；新课程标准是教学活动的总纲；教材内容中教师要研读教材，解疑答惑；当代社会需求：教学教育内容要符合社会需求的人才标准。
4.尊重、支持、帮助孩子自主、自信、自助地成长，培养幼儿好奇活泼之心性，乐群、参与之欲望，共同生活、探索表达之能力，身心健康，和谐发展，使每个孩子都有良好的生活习惯，生命充满活力。
5.教师在走近、了解、研读、支持儿童的过程中，形成一批乐于追求、善于思考、勇于创新、甘于奉献、自主发展的学习型教师。创设规范化、有特色、高质量，形成平等、自主、创新、和谐的课程文化。课程设置要符合孩子的阶段特点，多设置一些活动课程以及体育类的课程。
扩展资料
课程目标是幼儿园课程实施方案涉及的首要课程要素，课程目标的制定在课程实施方案编制中是一核心工作，是对本园课程实施把控方向的关键环节。
了解掌握幼儿园课程目标的内涵目标的制定中，对课程目标一词科学和透彻的理解，是制订幼儿园课程总目标时必不可少的基础性前提工作。课程目标是培养目标得以实现的重要载体，良好的课程目标有助于培养目标的实施。
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